La publicidad en el niño

La publicidad en el niño

Integrantes:

Albornoz Nancy

Índice

Introducción………………………………………………………………………...1

La influencia de la imagen en el niño…………………………………………....2

Influencia de la imagen en el niño en función de sus etapas evolutivas……3

La lectura einterpretación de imágenes………………………………………..5

El cine, la televisión y la publicidad……………………………………………..7

Influencia de la televisión en los niños…………………………………………8

Influencia de la publicidad en los niños………………………………………...10

Impacto sobre el niño: Variables……………………….……………………….11

Conclusión……………………...…………………………………………………12

Bibliografía………………………………………………..………………………13Anexo……………………………………………………...………………………14

Introducción

La publicidad es la difusión y promoción masiva de productos y servicios, carece de contenido propio, ya que se limita a servir de vehículo. Desarrolla un importante papel de difusión y persuasión a través de la transmisión de mensajes que influyen sobre la audiencia, destruyendo o implantando valores en los niños e implantándoles nuevas formas de comportamiento.Es por ello que hoy en día no podemos negar la gran influencia de la publicidad en nuestras vidas, se podría decir y afirmar que la sociedad de ahora es producto, en gran parte, del efecto publicitario al que se ha expuesto, lo que nos lleva a deducir un contexto a futuro, en el que las nuevas generaciones llegarán a ser influenciadas en un cien por ciento por la publicidad.

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LaInfluencia de la imagen en el niño

Una imagen es la representación icónica de la realidad. No remite a ideas abstractas sino a cosas concretas.
Sus características son:
• Es inmediata, concreta, puede ser móvil.
• Existen en la imagen tres elementos claros:
o Selección de la realidad.
o Unos elementos configurantes: tamaño, forma.
o Una sintaxis visual en la que ordenamos loselementos: proporción, textura.
• Los mecanismos de procesamiento de la imagen son:
• La percepción clara nos ayuda a seleccionar la realidad.
• La representación visual ayuda a concretar dicha realidad

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Influencia de la imagen en el niño en función de sus etapas evolutivas

• Etapa sensorio motriz:
Las imágenes constituyen en los primeros meses unasucesión de cuadros móviles, inconstantes, que proporcionan al niño un motivo de acción inmediata. Estas imágenes son los propios objetos reales y las personas que aparecen y desaparecen ante su vista y que les proporcionan la posibilidad de construir sus primeras pre-representaciones en forma de ”esquemas de acción”: coger sonajas, golpearlas, tirarlas.
Al final de la etapa, en el estadio quePiaget denomina “invención de nuevos medios”, aparece en el niño una función nueva que significa el cambio cualitativo de una inteligencia motriz a una inteligencia representativa: la FUNCIÓN SIMBÓLICA.
El niño almacena en su memoria las imágenes de las cosas, personas y seres que le son familiares y las recupera en situaciones y momentos fuera de contexto. Estas imágenes son constantes, ya queel niño las puede retener, pensar en ellas y representarlas.
• Etapa preoperacional:
El pensamiento del niño es esencialmente representativo; los contenidos de dicha representación son las imágenes. Pero estas imágenes se suceden, ordenan, se coordinan, se asocian, en la mente del niño dando lugar a formas específicas de actuación:
• Juegos simbólicos
• Juegos de imitación
•Juegos dramáticos
• Invención y recreación de cuentos
Esta capacidad representativa convierte la imaginación del niño en omnipotente, dando lugar al subjetivismo y egocentrismo característicos de esta etapa, por lo que el niño asimila el mundo a sus formas, imágenes y estructuras mentales.
La imagen, en esta etapa, utilizada en sus diversas manifestaciones...