La recreacion y la higiene personal

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CAPITULO VI

LA PROPUESTA

La presente propuesta surge de la necesidad de proponer herramientas lúdicas en la experimentación para el conocimiento de los cambios físicos y químicos del ambiente dirigido a docentes de 4to, 5to y 6to grado de la Escuela Básica Nacional Vicente Wallis” ubicada en Guacara estado Carabobo; como resultado de la aplicación del instrumento de recolección de datos,estos docentes deben contar con herramientas lúdicas que permitan el logro de un aprendizaje según los cambios físicos y químicos presentes en el entorno escolar.
Mediante la capacitación y orientación de los docentes; se va a permitir asimilar estratégicamente las herramientas lúdicas, de tal forma que se desarrollen ideas innovadoras que permitan el mejoramiento profesional de cada docente.A través de talleres, se va a permitir asimilar afectivamente las herramientas lúdicas.
Segura (2006), plantea que el educador de hoy debe orientar su actividad bajo esquemas creativos e innovadores, manejados y aplicados con altos estándares de calidad.
La siguiente propuesta de herramientas lúdicas en la experimentación para el conocimiento de los cambios físicos y químicos del ambientedirigido a docentes se expone en un momento oportuno caracterizado por un entorno que presenta escenarios con desenvolvimientos cada vez más inciertos; vivimos en la era del conocimiento; donde el uso de las herramientas lúdicas por parte de los docentes se hace absolutamente
necesario como estrategia de apoyo para mejorar la pertinencia de los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantesa nivel primario.
Justificación de la propuesta
Los resultados de estudio arrojaron indiscutiblemente en los cambios físicos y químicos del ambiente escolar, es esencial sugerir herramientas lúdicas a los docentes, ya que existen muchas posibilidades de progreso, que al llevarse a cabo trascendería positivamente, porque le permitiría a los docentes contar con herramientas para facilitar losprocesos de cambios en los aprendizajes individuales de los estudiantes.
También que el docente sea capaz de enganchar a los alumnos que este pueda ver la escuela como un espacio para aprender y conocer, a hacer, convivir y a ser, a jugar un papel más participativo en su proceso de aprendizaje; así como el que los educadores tomen conciencia del nuevo rol que juegan en esta sociedad; es decirque mediante la aplicación de herramientas lúdicas, tengan una nueva forma de pensar y cuenten con una gama de estrategias que le permitan estimular las creatividad de los estudiantes, además de enfatizar la calidad de la escuela depende principalmente de la formación y compromiso de sus docentes.
Ramos (2005), que manejar herramientas lúdicas adecuadas, es parte del arte que el docente debeposeer, ya que a través de ellas se realizaran las operaciones escolares adecuadas o no. Las herramientas lúdicas forman los elementos de actuación que deben planificarse de acuerdo a las características de los individuos a los que van dirigidas y al medio donde se desarrollarán, tomando en cuenta las bases psicológicas y sociológicas.

Igualmente esta propuesta va a permitir responder a losplanteamientos señalados en el objetivo general y objetivo especifico, relacionado a la realidad existente en el Escuela Básica Nacional “Vicente Wallis”; de proponer herramientas lúdicas en la experimentación para el conocimiento de los cambios físicos y químicos del ambiente dirigido a docentes de superar las deficiencias existentes y elevar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje y supermanencia en el tiempo.
Objetivo General de la Propuesta
Proponer algunas herramientas lúdicas a los docentes de la Escuela Básica Nacional “Vicente Wallis” para la experimentación del conocimiento de los cambios físicos y químicos del ambiente.
Objetivos Específicos de la propuesta
Conocer la importancia de las herramientas lúdicas para el conocimiento de los cambios químicos y físicos del...
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