La Reforma En Mexico

Introducción:
La reforma integral de la educación media superior, permite hoy en San Luis Potosí, conocer a fondo la problemática que presenta los jóvenes en la EMS, no podemos los maestros de una forma por demás superficial entender, que existe un gran numero de jóvenes que por diferentes motivos no termina su bachillerato, quizá los maestros seamos los menos culpables de esta situación, puesmucho de ellos trabajan jornadas agotadoras recibiendo un salario muy por debajo de sus expectativas como docente, sabemos que en el país los maestro de muchas preparatorias reciben sueldo por honorarios, necesitamos para que esta reforma sea incluyente la basificación de maestros en las diferente modalidades de la EMS, de esta forma el docente encontrara en EMS y en especial en su preparatoria unsentido de pertenencia que en la actualidad, no lo tiene, sin embargo creemos y confiamos que el objetivo de la reforma de pie a iniciar ese proceso, de lograr que los maestros sientan un compromiso mayor con la educación media superior, no estoy diciendo que no lo tenga, pero considero que tiempos mejores habrán de venir para los muchacho y para los maestros, considero que los maestros estamosdecididos mejorar la calidad de la EMS, por eso estamos aquí, en clases dejando nuestros quehaceres cotidianos o programados habitualmente para que se sienta que hay una necesidad creciente del maestro por mejorar, por sentirse parte de un grupo, por una realidad histórica que nos obliga a reflexionar y ha participar, por que creo que vale la pena jugársela por la educación, por que tengo fe en mipaís y en las instituciones, porque lo que yo deje de hacer como maestro, también me afecta como padre de familia, por eso los que asistimos a este diplomado creemos que vamos por buen camino y consolidar la reforma educativa es tarea de todos.

1.-¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DEL RIEMS?
1- Grandes rezagos en la cobertura educativa
2-Alto índice de deserción escolar
3- Cambios de unsubsistema a otro
4-Falta de equidad en el la EMS
5- El estancamiento en los programas de la EMS

2.-¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION MEDIA SUPERIOR, EMS?
1-La preocupación por atender el desarrollo de competencias o habilidades y conocimientos básicos.
2-El énfasis en la flexibilidad y el enriquecimiento del currículo
3-El énfasis enmodelos centrados en el aprendizaje de todos ellos, trabajados tanto:
@Bachillerato tecnológico
@Bachillerato general
@CONALEP
@Bachillerato de la UNAM Y Bachillerato de la IPN
Ahora las reformas en la educación media superior y sus equivalentes en el mundo han ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que han enfrentado este nivel educativo en países desarrollados y en desarrollo.Países como la unión europea han desarrollado estrategias diversas encaminadas a mejorar la calidad del aprendizaje, ampliar el acceso a la educación, actualizar, países como los de la UNION EUROPEA han desarrollado estrategias diversas encaminadas a mejorar la calidad del aprendizaje ampliar el acceso a la educación, actualizar la definición de capacidades básicas y abrir la educación alentorno internacional y hacer un buen uso de3 los recursos disponibles.
Francia por ejemplo ha llevado a cabo una reforma integral del sistema educativo que formula objetivos en el lenguaje de competencias poniendo énfasis en el desarrollo de las de carácter básico.
Otro ejemplo notable es chile que durante la década de los noventa abarca una amplia gama de aspectos relacionados con la calidad quevan desde mejorar la infraestructura, hasta la atención y la gestión de los directores y practicas pedagógicas de los maestros, pasando por una organización de currículo.

3.-¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLADO EN SU REGION?
Básicamente los programas de la curricula de la A PREPARATORIA J.R.ALDERETE, lugar donde un servidor tiene actividades...