La reforma integral de la educacion

LA REFORMA INTEGRAL
DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA

ANTECEDENTES

L A REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA TIENE UN VÍNCULO DE CONTINUIDAD QUE
INTEGRA
UNA SUMA DE ESFUERZOS PRECEDENTES


Recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer,
en la universalidad de la educación, el espacio propicio para
construir y recrear nuestro ser como mexicanos.



El esfuerzo metódico yconstante desplegado para organizar
el Plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet.



La visión de futuro y el impulso para generar instituciones
que trascendieron en el tiempo, que tuvieron Víctor Bravo
Ahuja y Fernando Solana Morales.



Los maestros también se comprometieron con éstas y muchas
otras iniciativas valiosas, a las que los padres de familia
brindaron elnecesario respaldo social, lo que permitió contar
con un sistema educativo nacional que tuvo la capacidad de
crecer en la atención de la cobertura y la calidad

EL ACUERDO NACIONAL PARA LA
MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
COMO REFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA
EDUCACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO
México inició una profunda transformación de la
educación y reorganización de su sistema educativonacional

REFORMAS


Encaminadas a mejorar e innovar prácticas y
propuestas pedagógicas


Mejor gestión de la Educación Básica.

Reformas necesarias para un país que iniciaba una
etapa renovada en la democracia y la apertura de su
economía


Incrementar la permanencia en el nivel de primaria y la cobertura en los
niveles de preescolar y secundaria.



Actualizar losplanes y los programas de estudio

fortalecer la capacitación y actualización permanente de las maestras y los
maestros.


Reconocer y estimular la calidad del docente, entendida como su
preparación para enseñar.



Fortalecer la infraestructura educativa



Consolidar un auténtico federalismo educativo al transferir la prestación de
los servicios de Educación Básica y Normal de laSecretaría de Educación
Pública del Gobierno Federal a los gobiernos estatales, y promover una
nueva participación social en beneficio de la educación.

PROFUNDA Y PERTINENTE
FORMIDABLE

CRECIMIENTO

EL COMPROMISO SOCIAL POR
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002



PROPOSITO

La transformación del sistema educativo nacional
en elcontexto económico, político y social en que
se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin
precedentes.


Alcanzar los más altos estándares de aprendizaje;
reconocer que los enfoques centrados en el
aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el
alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida
y a lo largo de toda la vida, así como formar
ciudadanos
que aprecien y practiquen losderechos humanos

LA ALIANZA POR LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
Suscrita el 15 de mayo del 2008

Estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma
curricular orientada al desarrollo de competencias y
habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas
y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza


del idioma inglés desde el nivel preescolar.


Estableció los compromisosde profesionalizar a los maestros
y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar.



Generó compromisos encaminados a modernizar los centros
escolares con el fin de fortalecer su infraestructura y
modernizar el equipamiento de los planteles escolares.

Reforma Integral de la Educación Básica


Impulsa la formación integral de todos los alumnos de
preescolar, primaria ysecundaria con el objetivo de
favorecer el desarrollo de competencias para la vida y
el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes
esperados y del establecimiento de Estándares
Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.

REQUIERE


CUMPLIR CON EQUIDAD Y CALIDAD EL ART. 3°



DAR NUEVOS ATRIBUTOS A LA ESC. DE EDUCACION
BÁSICA.



FAVORECER LA EDUCACION INCLUSIVA....