la reforma integral educativa de la educación media superior



MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA

MATERIA No. 3
“PLANEACION EDUCATIVA”


ENSAYO: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.


NOMBRE DEL CATEDRATICO: LIC. MARTHA RINCON



NOMBRE DE LA ALUMNA: LAE MA. ELIZABETH GUILLEN FERNANDEZ.




COMITAN, CHIS 14 FEB.2014
INTRODUCCION
La Reforma integral De la Educación Media (RIEMS), surge como parte del Plan Nacional de Desarrollo2007-2012 en su eje 3 “Igualdad de Oportunidades”, con el Objetivo 9“Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda del sistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamentea un México con crecimiento económico y mejores oportunidades para el desarrollo humano.
El presente ensayo pretende dar a conocer los cuatro ejes rectores sobre la cual se basa la RIEMS, como lo son la creación de un marco Curricular Común, Definición y reconocimiento de las opciones de oferta de la EMS, Profesionalización de los servicios educativos y Certificación Nacional Complementaria,para garantizar la permanencia, pertinencia y relevancia del alumnado.
El papel que ocupa el docente, en el desempeño de sus labores como eje rector y ejecutor de las adecuaciones del plan de estudios en la selección de las categorías a utilizar para el desarrollo de las asignaturas. Como también dar a conocer las categorías donde se encuentran inmersas las once competencias genéricas que van adefinir el perfil del egresado, sin dejar de considerar los criterios para evaluar bajo este nuevo modelo.
Saber de buena tinta la posición actual que ocupa México, ante de los resultados de la evaluación de la evaluación enlace en el año 2012 dado a conocer por PISA en coordinación con la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).






LA REFORMA INTEGRAL DE LAEDUCACION MEDIA SUPERIOR (RIEMS) “Esta Reforma tiene el objetivo de mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad en el cual se integran las diversas opciones de bachillerato a partir de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.”
LaRIEMS, tiene la intención de contribuir a la resolución de los principales problemas de la educación, media superior de nuestro país, así como responder a las demandas de la dinámica mundial. Esta reforma entro en vigor a partir del ciclo 2009/2010, para los niveles de básica y media superior, con cuatro ejes: la construcción e implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base encompetencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato; incluyendo el desarrollo de competencias, genéricas, disciplinares básica y extendidas y en las profesionales.
Todo cambio es para bien,implica un reto para nosotros los docentes porque adecuamos los planes de estudios con el cual se veníamos trabajando con una falta de identidad, dispersión, un énfasis en la memorización y no en el aprendizaje y carencia perfil de egreso de la Educación Media Superior (EMS) , a éste nuevo modelo, donde el principal objetivo es impartir la educación bajo un Marco Curricular Común basado encompetencias, los docentes debemos desarrollar estrategias para que los alumnos se formen personal, académica y profesionalmente, mediante la adquisición de las competencias básicas para afrontar los retos de la actualidad. Tomando en cuenta las habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes de los alumnos, para así poder desarrollar las asignaturas, En dónde el eje rector es el docente, ocupando el...