La Reforma Integral Educativa

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PREPARATORIA CENTRAL NOCTURNA

6ª GENERACIÓN
MÓDULO 1
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ALUMNO: OMAR TADEO PEREZ ESCOBAR
INSTRUCTOR: SOCORRO ARMIDA SANDOVAL MORA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CULIACÁN, SINALOA MAYO 2012

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
¿Cuáles son antecedentes de laRIEMS?
La educación media superior en México tiene como retos responder a las necesidades de:
-Cobertura, esta se define como el número de jóvenes que cursa el nivel en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarla. Las tendencias demográficas y educativas registradas son las más altas de la historia, en el ciclo escolar 2010-2011 la cobertura fue de 63.4%, por lo tanto, serequiere que estos rezagos de cobertura deben de ampliarse.
-La calidad pasa también por la pertinencia por ello los aprendizajes deben ser significativos para los estudiantes y se den cuenta de las ventajas de continuar estudiando.
-La equidad en la educación desempeña un papel importante en la construcción de un país más equitativo ya que atiende las grandes diferencias económicas y sociales, ycoloca en desventaja a los más pobres en relación con los beneficios de la escuela.
-La actual estructura de los servicios de la educación media superior es plural y existe una dispersión curricular por lo que afecta a este nivel educativo.
-Pluralidad y dispersión curricular. Es la falta de organización.
-las características de la población en edad de cursar la EMS.
Los usuarios de esteservicio son jóvenes de entre 15 y 19 años de edad, los cuales toman decisiones fundamentales que se relacionan con su primer empleo, dejaron de estudiar, su primer experiencia sexual, adquieren la mayoría de edad y con ello derechos y obligaciones que otorga la ciudadanía plena. Es por esta razón que en este nivel se deben fortalecer las bases para la toma de decisiones informadas y responsables.¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? Las 4 Reformas en México
. Énfasis en habilidades, conocimientos básicos o competencias
. Definición de los elementos de formación básica comunes a todos los programas de un subsistema.
. Flexibilidad y enriquecimiento del currículo
* Eliminación de secuencias rígidas de cursos
-Énfasis en la transversalidad
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuales ha encontrado en su contexto?
Actualmente en México la mayor deserción es en la EMS ya que en el nivel de primaria se mantiene la población escolar, hasta el 50 grado en que empieza a notarse la deserción escolar aumentando lentamente en 60 y los 3 niveles de Secundaria,haciendo alarmante en el nivel de EMS hasta un 50%.
Algunas de las causas de este fenómeno son:
• Falta de interés.
• Pertinencia.
• Problemas familiares.
• Problemas económicos.
Este abandono se ve reflejado en el mercado laboral.
Conclusión:
La RIEMS en su contexto nos con lleva a seguir mejorando día a día, por otra parte el México en el que estamos trabajando se esta evolucionandoconstantemente junto con los alumnos, seguiremos preparando nuevos jóvenes con mejores herramientas para enfrentar el futuro y así obtengan un mejor status económico en donde el docente pasa a ser un guía a través de lo largo de su estudio.
. Programas y prácticas docentes centradas en el aprendizaje
- Estrategias de enseñanza dinámicas
- Programas de tutorías fortalecidos
Las reformas en otrospaíses:
Unión Europea
(de alcance supra-nacional)
Reforma global que integra modelos educativos diversos en un solo sistema
Definición de los objetivos compartidos y desarrollo de estrategias conjuntas (perfil de egreso)
Preserva diferencias al tiempo que construye un espacio educativo común basado en competencias
Francia, Argentina y Chile:
Elementos comunes a todos los programas en...