la reproducción

de los alumnos que son escasamente valoradas por el sistema educativo,
privilegiando a aquellos que tiene las características demandadas. De esta forma la escuela se siente
incentivada para expulsar y segregar a aquellos que no funcionan con este modelo, manteniendo
una estructura rígida y homogénea, premiándose el carácter repetitivo de la información y no la
reflexión y reconstrucción dela misma, si concebimos que el individuo aprende
independientemente del contexto con el que se relaciona, estamos rechazando la importancia que
tiene el conectar el currículo escolar, con aquellos aprendizajes desarrollados por el alumnado en su
medio natural, y que son fruto de la interacción y la experiencia, de su curiosidad por conocer.
“El aprendizaje depende de los contextos sociales enlos que viven los estudiantes.”
El constructivismo, secundan la postura del enunciado. Esta filosofía de aprendizaje está
fundamentada en la premisa de que construimos nuestra comprensión del mundo en el que vivimos
a través de nuestra propia experiencia. Cada uno genera sus propios modelos mentales, por lo que el
proceso de aprendizaje consiste en ajustar nuestros
de los alumnos que sonescasamente valoradas por el sistema educativo,
privilegiando a aquellos que tiene las características demandadas. De esta forma la escuela se siente
incentivada para expulsar y segregar a aquellos que no funcionan con este modelo, manteniendo
una estructura rígida y homogénea, premiándose el carácter repetitivo de la información y no la
reflexión y reconstrucción de la misma, si concebimos que elindividuo aprende
independientemente del contexto con el que se relaciona, estamos rechazando la importancia que
tiene el conectar el currículo escolar, con aquellos aprendizajes desarrollados por el alumnado en su
medio natural, y que son fruto de la interacción y la experiencia, de su curiosidad por conocer.
“El aprendizaje depende de los contextos sociales en los que viven losestudiantes.”
El constructivismo, secundan la postura del enunciado. Esta filosofía de aprendizaje está
fundamentada en la premisa de que construimos nuestra comprensión del mundo en el que vivimos
a través de nuestra propia experiencia. Cada uno genera sus propios modelos mentales, por lo que el
proceso de aprendizaje consiste en ajustar nuestros
de los alumnos que son escasamente valoradas por elsistema educativo,
privilegiando a aquellos que tiene las características demandadas. De esta forma la escuela se siente
incentivada para expulsar y segregar a aquellos que no funcionan con este modelo, manteniendo
una estructura rígida y homogénea, premiándose el carácter repetitivo de la información y no la
reflexión y reconstrucción de la misma, si concebimos que el individuo aprendeindependientemente del contexto con el que se relaciona, estamos rechazando la importancia que
tiene el conectar el currículo escolar, con aquellos aprendizajes desarrollados por el alumnado en su
medio natural, y que son fruto de la interacción y la experiencia, de su curiosidad por conocer.
“El aprendizaje depende de los contextos sociales en los que viven los estudiantes.”
El constructivismo, secundanla postura del enunciado. Esta filosofía de aprendizaje está
fundamentada en la premisa de que construimos nuestra comprensión del mundo en el que vivimos
a través de nuestra propia experiencia. Cada uno genera sus propios modelos mentales, por lo que el
proceso de aprendizaje consiste en ajustar nuestros
de los alumnos que son escasamente valoradas por el sistema educativo,
privilegiando aaquellos que tiene las características demandadas. De esta forma la escuela se siente
incentivada para expulsar y segregar a aquellos que no funcionan con este modelo, manteniendo
una estructura rígida y homogénea, premiándose el carácter repetitivo de la información y no la
reflexión y reconstrucción de la misma, si concebimos que el individuo aprende
independientemente del contexto con...