La resistencia al cambio, las puertas al conocimiento





INTRODUCCIÓN
En nuestra vida personal, como en lo laboral, siempre tenemos cambios, en la forma de trabajar, en la aplicación de tecnologías nuevas, cambios físicos, entre otros. Lo que casi siempre es constante es que el cambio no es bien visto y esto genera diferencia de ideas.
La gente manifiesta la resistencia de diferentes maneras en función de cómo percibir el cambio. Ladistinción reside en si no les gusta el cambio.
La resistencia es un proceso natural en cualquier cambio y una de las principales barreras, por ejemplo son, implementación de los procesos empresariales y la innovación. Resistencia siempre sucede y sucederá.
En el nivel de Docencia esto no cambia. Este proyecto busca tomar una muestra de maestros de un plantel escolar definido y utilizar una herramientatecnológica, mostrar al docente el tema de la resistencia al cambio que existe en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) y presentarle alternativas de aceptación, empezando por la incursión a una herramienta de colaboración en línea que permita participar activamente y retroalimentar a los compañeros maestros.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en momentos dealfabetización y que deberían entenderse y reconocerse como normales por el grupo de actores educativos ya que ayudarían mucho en la planificación y el uso de dispositivos y en cuestiones referidas a las TIC´s en la educación estás son continuas.




CONTEXTO
Las transformaciones que está viviendo el mundo en materia económica, educativa, social, política y cultural, aunado a los grandesavances de la ciencia, la tecnología y la información, en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico donde la sociedad humana cada día debe asumir los cambios y retos que le impone la sociedad de la información y el conocimiento.
Por consiguiente se hace mención que el lugar donde se labora se llama Tepusco, está comunidad está situada en el Municipio de Villa Hidalgo (en el Estadode Jalisco). Tiene 1362 habitantes. La ciudad cuenta con los servicios públicos necesarios, los cuales facilitan el desarrollo y el acceso a la información y comunicación.
La institución en la cual se aplicara el proyecto es la Escuela Urbana 823 “Ofelia Oropeza” ésta se encuentra ubicada exactamente en la calle Justo Sierra # 74. La clave con la que se identifica la institución es 14EPR0229B,y es perteneciente al subsistema estatal correspondiendo a la zona escolar 107 sector 07.
En la matrícula escolar del ciclo en curso 2013-2014 la escuela registro un total de 321 alumnos. El plantel solo tiene un turno y es matutino, cumpliendo según lo estipulado en la ley General de Educación, el horario de clases es de 8:00 de la mañana a 1:00 de la tarde, esta institución es muyamplia y los niños tiene espacio para dispersarse fácilmente por todo el inmueble.
En la escuela laboran 1 director 7 maestros frente a grupo (6 de ellos sin conocimientos amplios de cómputo), 1 de educación física, 1 intendente, la mayoría de ellos creen que utilizar herramientas web seria pérdida de tiempo y dinero, ya que la escuela muestra los mejores resultados en exámenes en toda la región.Referente a la infraestructura, hay 7 salones de clase, una biblioteca y un salón de cómputo el cual no se utiliza como tal, La institución cuenta con 6 computadoras que no están en uso y solo 1 con acceso a internet (en dirección) 2 aulas con proyector y solo uno en uso.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
A nivel global, la gran mayoría de los sistemas educativos se caracterizan por teneruna gran resistencia al cambio, lo que ocasiona que lograr una consolidación en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) se considera un hecho difícil de concebir. Sin embargo, este reto que ahora se nos presenta ha generado cambios trascendentales en los sistemas educativos actuales. Hablar del incremento de escuelas “virtuales”, “aulas digitales”, web 2.0...