la riems


DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO I

“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”
UNIDAD 3: ATRIBUTOS DEL PERFIL DOCENTE.
3.2 PROPUESTA DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
ACTIVIDAD 12
Propuesta del plan de desarrollo profesional docente

FACILITADORA: GABRIELA RUIZ DE LA TORRE
ALUMNA: EDITH BARAJAS GUTIÉRREZ.

MORELIA, MICHOACAN,19 DE JUNIO DEL 2014.


RESULTADOS OBTENIDOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL CECYTEM 29 CAHULOTE DE SANTA ANA.

Al realizar mis actividades cotidianas de enseñanza aprendizaje e incorporado nuevas estrategias con el fin de lograr el objetivo de obtener en nuestros alumnos un aprendizaje significativo, despertando en mis alumnos un interés y motivación por estudiar, ya que en los sistemastradicionales era suficiente con saber la asignatura o el grado escolar en el que se trabajaba; en la actualidad ya no lo es, ahora es necesario además saber enseñar, ser empático, hacer gestión escolar, dar tutorías académicas, realizar investigación educativa, ser un buen animador en clase, saber técnicas y estrategias de aprendizaje, entre otras.
Puntualizar que el rol del profesor pasa ahorade ser un transmisor de saberes a un facilitador de procesos de aprendizaje, provoca un cambio significativo en la forma de planear y diseñar estrategias orientadas a permitir que los alumnos le "metan la mano" a lo que aprenden y que el profesor sea sólo guía para lograrlo.
El desarrollo gradual de la figura del profesor como tutor académico, es decir como "acompañante" del proceso de formaciónde los estudiantes, es muy importante, ya que dicho acompañamiento debe dar cuenta del avance que logren en inteligencia, sensibilidad, autoestima, sentido de solidaridad, seguridad, autonomía y desarrollo humano, como producto de sus grados educativos.







PROPUESTA DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENETE
Competencias docentes Acuerdo (447)
Atributos de mayor dominio
Atributospor desarrollar
Acciones para mejorar el logro de la competencia docente
Plazo en que se realizará
Evidencia de la acción atendida
Aplicación en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación
Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
• Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos deconstrucción del conocimiento.
• Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
• Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de
competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.
• Aprende de las experiencias de otros docentes yparticipa en la conformación y mejoramiento de
su comunidad académica.
• Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.



• Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
•Tomar un curso/taller sobre las TIC´S y segunda lengua

Agosto 2013- Julio 2014
Diploma
•Para mejorar las clases hacerlas más dinámicas, haciendo uso de las TIC´S.

•Formandoequipos de exposiciones en plenaria.


•Realizar actividades de traducción de idiomas de español e inglés, utilizando el software de traducción.
• Es sensible al arte y participa en la apreciación de sus exposiciones en distintos géneros
• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
•Aprende poriniciativa e interés propio a lo largo de la vida
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
• Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.
• Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los
estudiantes, los que se...