La Sabiduria Docente Critica Rescate e Inovacion Medianye La Reflexion y Sistematizacion En La Accion De La Practica Docente.

Páginas: 2 (347 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2011
Tema: La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la practica docente.

La importancia de un profesor debe ser reflexivo en todos lossentidos, tanto en su practica docente como en su vida cotidiana ya que la reflexión que lleve a cabo en su trabajo docente va a beneficiar a su grupo, ya que identificara los pro y los contras de sudesarrollo en su docencia y asi poder conocer tanto las carencias y las necesidades que su grupo necesite y saber identificar las aptitudes y actitudes que prevalezcan en el grupo y asi poderutilizar estrategias novedosas.  Tener la capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza.
Un docente debe de ser critico por que ayuda a la mejoracontinua en la practica docente guiándolo a desarrollar estrategias innovadoras y acordes al grupo para el desarrollo de competencias dentro y fuera del aula. Y tener la capacidad constante deadaptación a los cambios
Asi como ser innovador en las estrategias ha desarrollar en su trabajo dentro del aula, con el fin de dejar alado el tradicionalismo en sus actividades; ya que las actitudes yaptitudes de los educandos va cambiando constantemente y de igual manera ser reflexivo e identificar los cambios que vaya teniendo el grupo en el transcurso del ciclo escolar.
Ya que esta reflexión ayudatanto al alumno como al docente en función de su trabajo practicando una pedagogía en situaciones de problemas cotidianas.
Tomar conciencia que la práctica es una competencia docente capaz de resolverla complejidad de los problemas que se plantean en las múltiples transacciones que tienen lugar en el aula entre maestros y alumnos que son de gran importancia en la relación de las dos partes.
Engeneral el docente debe de partir desde los conocimientos previos de los alumnos y considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental de innovar las...
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