la salud en la escuela

La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona yaque en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas

pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientescuidados hacia el pequeño o que las vacunas no sean aplicadas.La salud, en términos físicos, forma parte de uno de lospilares de la calidad de vida, bienestar yen definitiva de la felicidad. El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a lamedicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías dedesarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades dealimentación, infecciones, vivienda, trabajo y, en definitiva, sus problemaseconómicos, mientrasque, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que lariqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, eltabaquismo, la depresión, la contaminación, etc.ESQUEMA
“RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD”
1.- AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN EL PERIODO DE 0 A 6 AÑOS.2.- HIGIENEPERSONAL.3.- HÁBITOS ALIMENTARIOS INADECUADOS.4.- SEXUALIDAD5.- DROGAS6.- TABAQUISMO7.- ALCOHOLISMO8.- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL9.- FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN ESTADO DE RIESGO (AULA-ESCUELA-COMUNIDAD-FAMILIA)..- ANEXOS.- CONCLUSIÓN.- BIBLIOGRAFÍA


“RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD”
La salud implica que todas las necesidades fundamentalesde las personas estén cubiertas:afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición es utópica, pues se estimaque sólo entre el 10 y el 25 % de la población mundial se encuentra completamente sana. Unadefinición más dinámica de salud es el logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social yde capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en losque viven inmersos elindividuo y la colectividad.La salud y la enfermedad forman un proceso continuo, donde en un extremo se encuentra lamuerte prematura, muchas veces prevenible, y en el otro extremo se encuentra un elevado nivelde salud, al que difícilmente llega todo el mundo. En la parte media de este continuo o equilibriohomeostático se encontraría la mayoría de la población, donde la raciónentre salud y enfermedadno es absoluta, ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico.Una familia es una unidad que no puede ser reducida a la suma de las características de laspartes, sino que es un conjunto de interacciones de personalidades y circunstancias. Cuando sufuncionamiento es adecuado promueve el desarrollo integral de sus miembros y les procura unestado de saludfavorable. Por el contrario, cuando una familia arrastra una marcha inadecuada seconvierte en un factor de riesgo y propicia la aparición de síntomas y enfermedades en susmiembros. Hasta ahora ese proceso se concebía de forma lineal: había una causa o un causanteque provocaba un efecto. Pero este enfoque no es correcto. Hay que romper con ese error yasumir una idea determinante: en una familia conproblemas no hay un culpable, sino que losconflictos se deben a deficiencias en la interacción familiar.La familia ha de cumplir con sus funciones económicas, biológicas, culturales y espirituales. Laadministración del dinero familiar, la logística de la casa; la atención de la salud y el desarrollosaludable, y la atención a los principios morales y los valores espirituales son responsabilidadfamiliar yla esencia de su funcionamiento. Las crisis económicas, los problemas sanitarios o decualquier índole ponen a prueba el compromiso de los miembros en la familia.La educación para la salud en las escuelas tiene una larga y variada trayectoria en todos lospaíses de la región. Así también lo tienen las actividades asistenciales como los exámenes médicos,dentales y de aspectos visuales y auditivos....