La salud laboral en la educación

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FORMACIÓN A LA CLASE TRABAJADORA DE ESPAÑA PARA LA PROTECCIÓN DE SU SALUD. Enero 2011 por Angel Selas Uriarte INDICE INTRODUCCIÓN Método Utilizado REPASO CRONOLÓGICO LOS GRANDES CAMBIOS DE LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (DE MEDIADOS DEL XIX A MEDIADOS DEL XX) Cambio de siglo y cambio de orientación. EUROPA Y LA LEY 31/1995 DE 8 DE NOVIEMBRE UN CAMBIO DE PARADIGMA: FORMACIÓN DESDE LA ESCUELA YEN TODOS LOS NIVELES FORMATIVOS BIBLIOGRAFÍA Página 1 1 2 3 3 5 6 7

INTRODUCCIÓN Desde el principio de los tiempos el ser humano necesitó de su propia fuerza en la lucha por la supervivencia. Fuerza física y mental, propia o ajena, que le sirvió para intentar aprovecharse de los recursos naturales. Pero a cambio conoció la enfermedad y el accidente que le acercaban a la muerte. Y desde queadquirió conciencia de tales riesgos comenzó su preocupación por evitarlos o minimizarlos. Es la lucha por la salud. Hay muchas evidencias histórico/arqueológicas que dan cuenta del especial interés por la salud que ha tenido el ser humano a lo largo de su existencia. El contenido de las mismas está casi siempre referido a mantener una higiene adecuada, tanto en el plano individual como en el social, ytanto en el mundo del trabajo como en la milicia. También en el mundo laboral, con los avances tecnológicos vinieron nuevas enfermedades y peligros, aumentando el interés de la clase trabajadora por conseguir unas mejores condiciones higiénicas, mediante legislaciones y normativas encaminadas a minimizar los riesgos. Sin embargo parece que los esfuerzos realizados en estos últimos 20 siglos nohan dado los resultados apetecidos, pues seguimos hablando de pérdida de la salud por culpa del trabajo. ¿Acaso las medidas propuestas no fueran acertadas?, o ¿hubo desinterés manifiesto por parte de patronos y jerarcas en implantarlas?, o sencillamente ¿no siempre llegó el mensaje formativo a toda la población implicada en el tema laboral? Hay tantas respuestas como enfoques queramos dar alproblema. En este trabajo intentaré acercarme a algunas de las citadas evidencias, atreviéndome a proponer una conclusión rotunda y agitativa: un cambio de paradigma para el concepto de la formación en prevención de riesgos laborales.

Método utilizado La fuente inicial de mi investigación ha sido una reciente publicación del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo-INSHT (citada en laBibliografía), que me ha forzado a buscar otros aportes yendo desde el mundo de la legislación hasta el cada vez más necesario acceso a Internet, siendo a través de la red como he podido consultar los textos de la mayor parte de las referencias bibliográficas. Sin más preámbulo, agradezco el detalle de que este trabajo sea leído y criticado.

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FORMACIÓN A LA CLASE TRABAJADORA DEESPAÑA PARA LA PROTECCIÓN DE SU SALUD. Enero 2011 por Angel Selas Uriarte REPASO CRONOLÓGICO Los primeros testimonios podemos encontrarlos en la legislación higienista de Moisés en la sociedad hebrea, o en la consideración que de la higiene hizo Licurgo cuando estableció la reforma militarista de la sociedad espartana. Pero fue en la era romana donde las políticas de higiene cobraron másimportancia. El testimonio de las que quizá sean primeras anotaciones prevencionistas de la historia proviene de Marco Vitruvio Polión, que escribió “Los 10 libros de arquitectura” (siglo I a de C). En el libro VIII, capítulo VII (de la conducción de las aguas), verso 48 dice: “parece se deben huir los conductos de plomo si queremos tener agua saludable”, y en el verso 49 hace una alusión muy directa alriesgo de inhalar monóxido de carbono al excavar pozos de agua en determinados terrenos, dando una recomendación preventiva consistente en entrar con una lámpara encendida, y si esta se apaga, salir rápidamente. (Los 10 libros de Architectura, de Ortiz y Sanz,J., Madrid, Imprenta Real, 1787 pp.I-206-207). A principios del siglo XII existen datos sobre los esfuerzos por la higienización de ciudades...
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