la salud

LA EDUCACION PREESCOLAR Y A PROMOCION DE LA SALUD INFANTIL
El nuevo reto ¿Que es la educación? ¿Qué es la salud?
Se considera que las escuelas deben ser ámbitos de aprendizaje, están en condiciones de contribuir al desarrollo social y económico o una mayor productividad y una mejor calidad de vida para todos.
Para que la promoción de la salud reciba la misma prioridad, los encargados deformular políticas, líderes de la comunidad, maestros, padres de familia, y estudiantes tendrán que estar convencidos de las maneras en que la salud contribuye a las metas y las finalidades generales de la escuela.
Para aprender eficazmente y beneficiarse de la inversión en la educación los niños deben estar sanos, poder concentrarse y asistir a la escuela regularmente. Si alimentamos su desarrollo supotencial para crear un mundo mejor será enorme.
La promoción de la salud mediante las escuelas es una de las maneras más eficientes y eficaces de mejorar las vidas de los niños, en calidad de educadores, padres de familia encargados de formular política y miembros de la comunidad saben que al crear escuelas promotoras de la salud se puede mejorar la escuela y la salud.
Las personas a vecespiensas que la educación es la acumulación de información y aptitudes básicas o que la salud es lo contrario de enfermedad.
Al hablar de salud se habla de aprendizaje, se trata de poder combinar conocimientos, actitudes y aptitudes y usar esa fuerza para configurar nuestra vida y contribuir a la vida de los demás, el nivel más alto de educación suele permitir a las personas tener mejores trabajos,gozar de más salud y contribuir al bienestar de la familia y comunidad.
La salud influye en la capacidad de un niño de asistir a la escuela, la salud y las condiciones relacionadas con la salud como las enfermedades de los niños y sus familias, la ausencia de condiciones higiénicas y sanitarias en la escuela, son factores que pueden impedir que los niños se matriculen o hacer que falten a laclase, lo cual reduce el valor en la inversión de la educación.
Si fomentamos la salud, las esperanzas y las aptitudes de los niños y los adolescentes, su potencial al crear un mundo mejor es ilimitado. La educación y la salud se apoyan y se fomentan mutuamente, ninguna puede existir por sí sola, juntas constituyen la base de un mundo mejor.

Estudio de la salud de los maestros en ArgentinaEste tema se desarrolla a partir de los resultados de una investigación realizada en 1989 en la provincia de Córdoba, Argentina.
Pocas veces el docente establece una relación entre la salud y el trabajo para explicarse el cansancio y agotamiento cotidiano. Lo que el docente no sabe es que puede estar acomodando una fatiga residual o desgaste físico o psíquico que no repone ni con el sueño, ni conel descanso, ni con una buena alimentación.
El cansancio muscular es el segundo signo de fatiga indicado por los maestros encuestados en tercer lugar se encuentran alergias de piel.
Los docentes no toman medidas de prevención cuando es posible hacerlo. Se quejan pero no se moviliza para lograr un cambio de escuela de aula o de zona o para mejorar las condiciones que afectan a la salud.
Eldocente desconoce los aspectos legales y los procedimientos del caso no denuncian los hechos y no los reconoce como accidentes de trabajo.

La fatiga residual.
El trabajo docente es una actividad en la que las alteraciones orgánicas causadas por la carga de trabajo no aparecen enseguida. La experiencia y la responsabilidad que esta labor implica desplacen y postergan la atención que el individuopueda dar a su cansancio diario.
Con frecuencia el primer síntoma de la fatiga es la falta de descanso en el sueño. Para el maestro es imposible un cambio de actividad cotidiana o ejercer actividades de entretenimiento como un deporte.
Cuando la fatiga acumulada o residual sobrepasa el límite de tolerancia física el riesgo de accidente es muy alto, y lo más común es que el docente no adjudique...