la sensacion y el aprendizaje

Páginas: 4 (965 palabras) Publicado: 6 de noviembre de 2013
La sensación, también conocida como procesamiento sensorial, es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman las distintas manifestaciones de los estímulosimportantes para los seres vivos de forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente (incluyendo en ese al Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para que viajen al sistema nerviosocentral o hasta el cerebro para darle significación y organización a la información. Esto, dependiendo de la particular forma de procesamiento de cada ser vivo (percepción).
Transducción
Latransducción se entiende como cualquier operación que transforma magnitudes de determinado tipo en otras distintas, proporcionales a las anteriores. En el caso de los sistemas sensorialCuadro 3.1: Tipos dereceptores de acuerdo a la clase de estímulo que transducen.
Cuadro 3.1: Tipos de receptores de acuerdo a la clase de estímulo que transducen
Tipo de receptor
Estímulos efectivos
EjemplosMecanorreceptores
Tacto, presión,
gravedad, ondas, movimiento y posición del cuerpo, detección de la contracción muscular, alargamiento del tendón, detección de mvto. de ligamentos, ondas de presión –sonido–,aceleración angular.
Receptores táctiles, propiorreceptores, huso muscular, órganos de Golgi de los tendones, receptores articulares, laberinto del oído, canales semicirculares, caracol.Quimiorreceptores
Compuestos químicos específicos.
Papilas gustativas, epitelio olfatorio.
Termorreceptores
Calor.
Terminales nerviosas y receptores de la piel (corpúsculos de Ruffini y Krausse)Fotorreceptores
Retina (conos y bastones)
Energía lumínica.
Umbrales sensoriales:
-Umbrales absolutos. Son los valores de magnitud mínima del estímulo, que son necesarios para su detección.
Cuadro 3.2.1Valores aproximados de umbral de detección
Modalidad sensorial
Umbral de detección
Luz
La flama de una vela vista a 48 kilómetros (30 millas) en una noche oscura y sin nubes.
Sonido
El tictac de...
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