La Sociedad De Los Poetas Muertos

Ensayo crítico literario “La sociedad de los poetas muertos”



















Isidora Cristina Larraín Larraín.Universidad Católica del Maule

No puedo entrar a analizar la película desde un punto de vista cinematográfico ya que no poseo los conocimientos necesarios para hacerlo, pero si poseo los conocimientos básicos para poder darle un análisis literario y pedagógico. Basándome en estoúltimo, el punto de análisis más correcto sería sobre la educación y el aprendizaje de los estudiantes, considerando que son dos puntos importantísimos para el desarrollo humano ya que son la base de éste, y cualquier desajuste que presenten podría provocar algún tipo de repercusión negativa en el futuro del sujeto. Desde un punto de vista muy personal, puedo decir que todo tipo de conflicto internodel sujeto y/o entorno, son a causa de algún tipo de desajuste provocado en la niñez y/o adolescencia.
Por otro lado, un punto bien interesante para ser analizado seria el sistema educativo que existía en aquella época, dándole un pequeño contraste con el existente hoy en día y con la evolución recorrida para llegar al sistema educativo que poseemos.
En la película La sociedad de los poetasmuertos se presenta claramente el despertar de la adolescencia al encanto del lenguaje poético, al romanticismo y sobre todo a la búsqueda de identidad, la canalización de energías y la búsqueda vocacional. Y es aquí, en ésta misma película en donde el tópico literario más conocido de la historia cumple una labor trascendental en la historia, donde cada uno de los estudiantes comienza a entender yaprender el sentido del diario vivir, logrando dejar de lado lo formal, autoritario, represivo y conservador para dar rienda suelta a los sentimientos y a la capacidad de expresión.
La institución vista a lo largo de la película posee una situación cultural en la que la tradición y la excelencia académica tienen una gran importancia, de tal manera que la visión de educación se limita al hecho deentregar información para preparar de buena manera al alumnado para su ingreso a la universidad, limitándose a educar solamente a la excelencia, para así conseguir resultados visibles y ser reconocidos como los mejores. De esta manera, la enseñanza es desmotivante y poco participativa, en donde a los alumnos no se les enseña para que piensen, si no que se les enseña sólo para que respondan de maneramecánica utilizando lo previamente aprendido sin fallar en el aspecto laboral. Debido a este tipo de enseñanza, podemos encontrar dentro del cuerpo de profesores, docentes conductistas, los cuales le dan más énfasis al aprendizaje conceptual que al aprendizaje significativo; Docentes rígidos, los cuales se presentan a diario en estado de amargura debido a que su concepción de aprendizaje y deenseñanza es igual a una guerra.
El profesor de literatura llega al establecimiento con un nuevo estilo de enseñanza, a través de métodos no convencionales para la época, valiéndose de numerosos recursos para poder plasmar de manera clara sus conceptos para llegar a ser ilustrada y captada por los alumnos, ya sea como visitar la sala de trofeos, la utilización de balones y de los diferentes recursosque iba encontrando a su alrededor, dejando de lado el método utilizado por el establecimiento que finalmente le coloca trabas a la voluntad de los adolescentes, despertando la creatividad y liberación mental para poder ver la vida desde otro punto de vista. En contraste con el resto del cuerpo docente que no aprovechan dichos recursos, sino que se limitan más bien a la utilización de manuales...