La sociedad del conocimiento y las tendencias educativas

Introducción

En la actual sociedad en la que vivimos, esa gran aldea que ha tomado otras formas, otros modos, otros matices; hasta otras conexiones más allá de la naturaleza; esa sociedad que para serles sincera me aterra a veces, porque no siempre la percibo, en ocasiones excluye por todos los cambios que van más rápido que el entendimiento y hoy enmarcada con el número XXI, que parecieraser el número del apocalipsis, símbolo de la catástrofe y de la crisis económica, alimenticia, política, de la credibilidad, la esperanza y hasta de la razón; esa misma, hay que reconocer que también envuelve muchos paradigmas distintos, otras tendencias, sueños impensables hechos realidad, mayor interés por la información, poco aprecio por la ignorancia, más amor por el conocimiento y nuevasformas de querer hacer las cosas.
Ante este panorama, se requiere ser proactivo para ser parte del cambio y no de los tantos detractores que existen; por ello, es de utilidad resaltar que en esa exploración de la humanidad para alcanzar la adaptación y sobrevivencia, en esa búsqueda para ser competitivos como los que ya lograron saltar del otro lado donde se encuentra lo selecto de laglobalización y en el trote para alcanzar el anhelo de parecernos a esos otros tantos que han logrado ver el beneficio de esta nueva era de la sociedad del conocimiento; ha causado un gran impulso o por lo menos movimiento a todos los sectores, tal pareciera que este nuevo escenario, los hizo entender lo que quería advertir George Bernard Shaw (1856-1950) con su frase: “El hombre razonable se adapta almundo; el irrazonable intenta adaptar el mundo a sí mismo. Así pues, el progreso depende del hombre irrazonable”; creo lo captaron bien y ahora con la búsqueda del verdadero progreso, persiguen una forma diferente al actuar.
Entre esos sectores, ha de sobresalir el educativo, por esta razón; escuchamos, leemos y hasta intentamos aplicar nuevos valores, interdisciplinariedad de la enseñanza,mediación y evaluación de la calidad de la educación, distinta organización escolar y hasta como formar de manera permanente. El terreno educativo es un escenario amplio y hoy en día los actores y sus elementos se ven impactados constantemente por políticas, normas, tendencias, teorías y acciones que sin lugar a duda modifican su función social, su propia estructura y sus objetivos deenseñanza-aprendizaje y en ocasiones, debido a la prostitución del proceso de educar; hasta se alejan de su esencia de hacer mejores versiones de seres humanos para el mundo.
Es lo descrito es la causa del porque hoy demandan a educandos que puedan actuar con disciplina y vigencia ante la solución de problemas, a egresados capaces de incorporarse al mundo laboral de manera eficaz, además de ciudadanospreparados para las nuevas relaciones que exigen las TICS y jóvenes que ya cuenten con competencias estandarizadas que sugiere la economía global para su mejor desempeño.
Siendo tan extenso el tema para poder hacer una propuesta de cambio, me enfocaré al análisis y mejoramiento de la institución educativa en la que actualmente colaboro conocida como Preparatoria Unitec y abordaré tan sólo algunascuestiones escogidas por las que tengo un especial interés y que se encierran a un solo tema; el plan de estudios que a mi punto de vista se está quedando obsoleto y en la antigüedad de la era del conocimiento y no de la construcción del conocimiento o de competencias. Antes de expresarles mi propuesta, les compartiré algunos datos para contextualizar a esta, mi institución: Preparatoria cuenta con unatrayectoria de 36 años, sin embargo pertenece a una universidad de prestigio con 46 años, cuenta actualmente con 6 campus, lo que denota expansión gracias a su alta demanda y esto se debe a que es reconocida como una “institución de excelencia académica” por parte de la Secretaria de Educación Pública desde el 2001, dado a su crecimiento, en el 2008 la UNITEC es adquirida por el Grupo...