La tecnologías

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La tecnologías han creado una cultura de alta información ya que todo ser humano requirente de datos: ya sea en el área educativa, laboral o simplemente de entretenimiento acude a dichas tecnologías, las cuales han cumplido su objetivo desde su creación hasta los tiempos actuales. Y podemos decir que han dado un giro imprescindible ya que cada vez nos brindan mas información de determinado temay a la vez nos podemos percatar de temas adjuntos al solicitado por la sociedad.:
Gracias a los nuevos descubrimientos tecnológicos, la sociedad ha ido evolucionando a tal grado que cada vez dependemos más de esos instrumentos de trabajo ya que la mayoría de los procesos se realizan a través de programas pues modifican fundamentalmente las relaciones interpersonales e institucionales.
Debido aque el mundo va evolucionando día tras día la educación es más completa porque existen más fuentes de información las cuales son un punto relevante en el desarrollo tecnológico adjunto a los medios existentes para llevar a cabo distintas actividades escolares como por ejemplo:
* Investigaciones de algún tema y sus correspondientes subtemas.
*   Realización de prácticas.
*   Compartirinformación a compañeros de clase
* El profesor se llega a convertir en un guía para el estudio.
*      Motiva a los alumnos al auto aprendizaje.
*        Crea una mentalidad solucionadota de problemas.
La educación ha ido avanzando técnicamente, con la evolución de los sistemas informáticos ya que es indispensable conocer el manejo de las nuevas tecnologías, que nos facilitan elacceso a la información.
Educación Tradicional
En la actualidad existen diversos métodos de enseñanza que se ajustan a las capacidades y cualidades de cada alumno y a las expectativas de desarrollo de los docentes. Dentro de esta diversidad se encuentra la educación tradicional, que es la que se imparte en la mayoría de las escuelas y colegios.

El sistema tradicional parte de la adquisiciónde conocimientos a través de la división del aprendizaje de acuerdo con la edad del alumno. Para lograr este aumento en las habilidades y conocimientos, este sistema se apoya en dos ejes fundamentales: el profesor (a) y los libros de consulta.

Las clases tienen horarios fijos, con recreos programados. Cada día se dictan clases de distintas asignaturas de acuerdo con el horario establecido.Los libros de consulta sirven de apoyo académico, generalmente utilizados para realizar diversas tareas que el profesor (a) encomienda. La disposición de los alumnos en las aulas es lineal y todos deben mirar hacia el profesor (a) y el pizarrón.

Existe un límite máximo de inasistencias, la idea es que los alumnos adquieran los hábitos de ser constantes, responsables con los horarios y rutinas, yque comiencen el proceso de adaptación social con otros compañeros. Para la calificación el profesor (a) lleva un seguimiento del avance de cada alumno y además los examina por medio de pruebas, que en suma dan la calificación final.

· Los libros de texto y consulta que se utilizan traen contenidos de fácil interpretación y utilización.
· Los alumnos están en contacto con sus compañeros yen consecuencia tienen experiencias similares.
· La secuencia de los conocimientos que se adquieren es simple.
· El sistema de exámenes y calificaciones es de fácil comprensión.
· La calificación en algunos casos sirve de estímulo.

· Al no tomar en cuenta las capacidades y habilidades particulares de cada alumno este sistema puede hacer que él pierda identidad.
· La división delaprendizaje está basado en la premisa de que existe un orden en la información y que los conocimientos pueden ser divididos en asignaturas, sin posibilidad de interrelación.
· Da por sentado que para que el alumno aprenda debe tener suficiente información en su mente, olvidando que ésta es sólo parte de los conocimientos, una herramienta para poder pensar el mundo.
· La información no se obtiene...
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