La Tecnologia Educativa Como Disciplina Pedagogica

TRABAJO PRÁCTICO N° 1
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA




La Tecnología Educativa nace en la década del 40, debido a la necesidad de formar a los ciudadanos ensoldados preparados para la actividad bélica.
Los años 50 y 60, fueron conocidos como “La fascinación por los medios audiovisuales”.
La Tecnología Educativa, como campo de estudio de laeducación surge en los años 50.Existen 3 factores que dan origen a esto:
a)- La difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa.
b)- El desarrollo de los estudios yconocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
c)- Los métodos y procesos de producción industrial.
En los años 70 se consideró ala Tecnología Educativa como “un enfoque racional y sistemático para el diseño y evaluación de la enseñanza”.
En los años 50 y 60 la Tecnología Educativa había abrazado la esperanza de lograrprocesos de enseñanza altamente tecnificados y eficaces y en los 70 la Tecnología educativa empezaba a fundamentar sus bases conceptuales sobre la Psicología cognitiva y la teoría de sistemas.Representan la época en la que la Tecnología Educativa alcanza una gran relevancia en el panorama educativo internacional. A lo largo de esta década se publicaron manuales dirigidos al logro de objetivoseducativos.
En los años 80 se produce una crisis de la Tecnología Educativa. Area (1991) caracteriza este periodo de crisis a través de los siguientes rasgos: el autoreconocimiento de la crisisen el seno de la Tecnología Educativa, la ausencia de señas de identidad definida; la desorientación profesional de los tecnólogos educativos; la falta de aplicación e incidencias en las escuelas de latecnología educativa.
Durante todos estos años, la Tecnología Educativa fue sufriendo altibajos epistemológicos y ha sufrido una cierta perdida de horizontes conceptuales en los ámbitos...