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LOS CUENTO DE AYER Y HOY UN ACERCAMIENTO A LA LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO DEL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

NIDIA GISELA OCHOA CHACÓN

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA-IDEAD
LICENCIATURA BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
SIBATE –CUNDINAMARCA
2012
LOS CUENTO DE AYER Y HOY UN ACERCAMIENTO A LALITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO COLOMBO LATINO DEL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

NIDIA GISELA OCHOA CHACÓN

PROYECTO DE GRADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA.

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA-IDEAD
LICENCIATURA BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
SIBATE–CUNDINAMARCA
2012
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. HIPÓTESIS
3. JUSTIFICACIÓN
4. MARCOS Y ANTECEDENTES
4.1 MARCO LEGAL
4.2 MARCO PEDAGÓGICO
4.3 MARCO PSICOLÓGICO
4.4 MARCO EPISTEMOLÓGICO
4.5 ANTECEDENTES
5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVOS GENERALES
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. METODOLOGÍA
6.1. DISEÑO
6.2 SUJETOS
6.3 LUGAR
6.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN6.5 PROCEDIMIENTOS
6.6. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
7. CRONOGRAMA
8. RESULTADOS
9. BIBLIOGRAFÍA

RESUMEN

El cuento es una herramienta de estimulo para un futuro lector que contribuye al desarrollo del lenguaje literario fomentando la imaginación; ante la necesidad de incrementar los niveles de la lectura de literatura y de generar un espacio ameno para los niños, a partir de esemomento, se implementa el cuento infantil como género literario (narrativo) con experiencias elementales de fantasía brindando al niño una mayor oportunidad de convertir sus sueños en palabras; siendo así su primer contacto con el lenguaje literario.
De esta manera el cuento será el punto de partida para realizar diversas actividades que genere la implementación del canon literario según elcontexto histórico cultural y afectivo en los estudiantes de básica primaria fomentando un aprendizaje significativo donde el docente presenta a el estudiante unas actividades organizadas que le permita la construcción de conocimientos desarrollado dentro del la asignatura de lectura dirigida de la institución.

PALABRAS CLAVES: LITERATURA, EL CUENTO, ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.

INTRODUCCIÓN
En elCentro Educativo Colombo Latino ubicado en el barrio león XIII municipio de Soacha departamento de Cundinamarca se realizo como herramienta pedagógica el cuento para el acercamiento a la literatura se hicieron unas entrevistas y de ella se concluye que ha fallado el docente, directivo, o padre en el acompañamiento y guía que se da para un buen proceso de asimilación de la literatura, losproblemas a los cuales se ve enfrentado el estudiante en la lectura de obras literarias.
Ante la necesidad de incrementar los niveles de la lectura de literatura, de crear un espacio ameno para los niños, se evidenció como alternativa viable, a partir de ese momento, proponer el proyecto pedagógico, el cual se trabajaría a partir del cuento infantil como género literario y desde la perspectiva delenguaje integral. Donde el niño desde pequeño, debe inculcar a buscar entretenimiento en los libros, si se da la importancia a la literatura, lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de cuentos, desde muy temprano son niños competentes en la lectura.

1- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La pedagogía en el desarrollo de lascompetencias quiere tengan que la capacidad de poner en juego los procesos de lectura y escritura; su saber literario que surja de la experiencia de la lectura, por esto es fundamental emplear un canon literario en el área de lengua castellana que permitirá tener un análisis de las obras que se emplearon para el gocé y el disfrute de las lecturas en las aulas. Teniendo en cuenta lo expuesto es...