La teoría de PIAGET

La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizandurante la infancia en esquemas de conducta, se internacionalizar durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejasestructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes
Estadios del Desarrollo Cognitivo, según Jean Piaget El niño nace como unorganismo biológico, con una estructura psicológica. Se le atribuye tres conductas instintivas : a). Impulso de nutrirse, capacidad de buscar alimento b). Impulso hacia un sentido de equilibrio c).Impulso hacia la independencia LAS ETAPAS O ESTADIOS : - SENSORIOMOTORA - PRE-OPERATORIA - OPERACIONES CONCRETAS - OPERACIONES FORMALES Los estadios se encadenan en sucesiones evolutivas, las que actúan,reforzándose unas a otras, de tal forma, que las adquisiciones en determinada conducta, pueden influir en el desarrollo de las otras. La retroalimentación en ese circuito, favorece la incorporación denuevas conductas superiores a las conseguidas. PRIMER ESTADIO : SENSORIO MOTOR ( Del nacimiento a los 2 años ) El niño elabora las subestructuras cognoscitivas que son la base de construccionesperceptivas e intelectuales posteriores. En esta etapa se construye también la base de reacciones afectivas elementales, que determinaran de algún modo su afectividad futura. Su aprendizaje depende deexperiencias sensoriales y actividades motoras. Exploran el medio ambiente mediante sus reflejos. Cogen los objetos de manera indiscriminada, usan las cuerdas vocales d/a. a sus necesidades biológicas. Sullanto es diferenciado. Aparece la intención. Combinan estructuras cognitivas ( movimiento con acción ). Sus conductas están orientadas a lograr una meta. Adquieren la noción de permanencia del...