La tiendita

LA TIENDITA
Grado: Multigrado.
Campo formativo: Pensamiento matemático
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Se favorecey manifiesta cuando: Reconoce el valor de las monedas; las utiliza en situaciones de juego (qué puede comprar con...)

Secuencia didáctica
• Previo a la actividad solicitar el apoyo a algunospadres de familia para llevar a cabo el desarrollo de la actividad.
• Cuestionar ¡algunas vez han hido alguna tienda?, ¿Cómo pagan?, etc.
• Retomar conocimientos previos y retroalimentar.
•Posteriormente repasar la serie numérica del 1 al 5, para que los niños reconozcan el valor de las fichas y monedas que se les otorgara.
• Comentar que jugaremos a la tienda, mostrar las monedas y fichas, asicomo el valor que cada una posee, explicar la función que desempeñan los vendedores y compradores.
• Solicitar la presencia de los padres de familia y dar a conocer a los niños que ellos serán losvendedores, posteriormente se les dara a los padres el producto que se les venderá a los niños.
• Repartir un determindado numero de monedas y fichas a los niños e indicar que pueden comprar en lasdiferentes tiendas, especificando que hay dos tiendas en las que el producto es mas caro y tienen que dar solo monedas de dos, tres y cinco pesos. En el caso de que los niños de primero y segundo grado,especificar que las fichas tendrán un color distinto pero de igual manera tendrán el mismo valor que las monedas (con la finalidad de que los niños reconozcan el valor de las fichas a través del color).• Una vez terminado el producto de las tiendas, agradecer a los padres por su colaboración y pedir a los niños que pasen al salón.
• Preguntar cuales fueron las dificultades a las que seenfrentaron los niños y qué procedimientos o estrategias pusieron en juego para resolver su problema.
• Platicar con los niños de la importancia que tiene en la vida cotidiana conocer y manejar el valor de...