La transformación de la educación media en perspectiva comparada Tendencias y experiencias innovadoras para el debate en Uruguay

La transformación de la educación media en perspectiva comparada
Tendencias y experiencias innovadoras para el debate en Uruguay
Esta inicia con una reflexión del maestro Julio Castro « […] hasta ahora no se ha podido lograr la comprensión de un hecho simple y elemental: que el proceso educacional que cumple un niño que cursa primaria y después sigue el liceo es uno solo. Que no haya dosprocesos fraccionados, ni dos modos de educación distintos. La unidad del proceso educativo la da el educando y no las instituciones o los programas. Querer que el niño se haga al modo escolar o al modo liceal, tomando la expresión “modo” en su más amplia generalidad, es poner la carreta delante de los bueyes. Los niños no se hicieron para la escuela o el liceo. Liceos y escuelas se hicieron para losniños».
Este texto hace referencia a la transformación de la educación media y como en la actualidad este tema educativo ha sido debatido en distintas partes del mundo; especialmente en América Latina y el Caribe en donde ha habido una expansión de la cobertura educativa y esta va acompañada de una gran reconfiguración del perfil de los estudiantes.
Estos cambios exigen a las sociedades y a aldocente, personal administrativo y de apoyo hacer una reflexión acerca del sentido de la educación media, sus objetivos, su diseño institucional, sus ofertas curriculares, sus instrumentos de evaluación y remediación, y sus prácticas pedagógicas.
Es importante recalcar que los autores enfatizan en que solo algunos sistemas educativos están bien preparados para enfrentar los retos, y que ciertascondiciones económicas, sociales y, fundamentalmente, políticas favorecen los procesos de cambio mientras que otros pueden operar como obstáculos que impiden o desalientan las transformaciones.

Considero importante el punto de vista que los autores hacen al momento de decir que en muchas ocasiones resulta más fácil construir un sistema desde cero, que reformar una institución que arrastra, unahistoria, una cultura institucional arraigada, donde los docentes tienen y defienden legítimamente intereses a menudo opuestos.
Es importante que antes de realizar una reforma educativa se contemple el escenario en donde se pretende reformar. Los puntos importantes a contemplar son las siguientes: tradiciones del sistema, visiones opuestos, intereses en conflicto, recursos económicos y humanosdisponibles.
Seguidamente me propongo a hablar acerca del desafío de la inclusión. Según el diagnóstico realizado por Aristimuño y De Armas, sobre el déficit que cuenta la educación de la educación media, dicen, que tiene que ver con: el aumento en la cobertura de la educación, por el currículum no adecuado, por la enseñanza tradicional, contenidos poco significativos y relevantes.
Lo que está endiscusión es el sentido y la identidad de la educación, cuando la educación media se volvió obligatoria el verdadero desafío fue el la inclusión de todos, o al menos de la gran mayoría.
Según mi entendimiento, tiene que haber coherencia entre los contenidos y las formas de la educación primaria y media básica.
El propósito final de un sistema educativo es brindar una educación de calidad,equitativa y respetuosa de la diversidad a todos los niños, adolescentes y jóvenes.
Considero que el punto más importante a tratar es aquella en la que se dice que los estudiantes que se encuentran en un contexto desfavorecido y la obtención de pobres resultados de aprendizaje. Seguidamente explica “los estudiantes con un nivel socioeconómico bajo o medio pueden lograr mejores resultados si asisten auna escuela donde el promedio de nivel socioeconómico es superior al de ellos…” y hace una comparación con lo siguiente “…en cambio, si asisten a una escuela donde lo que predomina es un nivel socioeconómico bajo, es poco probable que logren buenos resultados.”
Este apartado lo considero un tanto exagerado, no en todas las ocasiones se cumple esta regla y el autor se refugia en “…poco probable”,...