La tranversalidad en la educacion

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• Los contenidos no aparecen asociados a ningún área de conocimiento, sino a todas ellas, y en todos sus elementos prescriptitos (objetivos, contenidos, competencias básicas y criterios deevaluación)
• Relevancia social: Las cuestiones o problemas que integran los contenidos transversales tienen una importante significación social. Todas las cuestiones ambientales, así como las relacionadas conla salud, la paz, la solidaridad, el consumo, las nuevas tecnologías…, está siendo constantemente reclamadas por la sociedad para que sean incorporadas a la acción educativa, siendo ésta uno de losejes más importantes de formación de los alumnos.
• Carga valorativa: El alumno o alumna no sólo debe tener la oportunidad de plantearse y analizar cuestiones como las citadas, sino sobre todo quellegue a adquirir sobre las mismas determinadas actitudes, y a desarrollar determinados comportamientos basados en valores libremente asumidos
los contenidos transversales suponen una oportunidad deglobalizar la enseñanza y de realizar una verdadera programación interdisciplinar.
Para dar respuesta a la pregunta, se dice que la
transversalidad, se refiere a contenidos culturales
relevantes yvaliosos, necesarios para la vida y
la convivencia, que dan respuesta a problemas
sociales y que contribuyen a formar de manera
especial el modelo de ciudadano que demanda
la sociedad, porque através de una educación
en valores los alumnos se sensibilizan, toman
posiciones ante dichos problemas, emiten juicios
críticos y actúan con un compromiso libremente
asumido. Esto significa que sontemas que no
necesariamente tienen que conformar una asignatura
en particular ni recibir un tratamiento
especial dentro del currículo, sino que deben
abordarse en todas las áreas que lo integran yen toda situación concreta de aprendizaje. Es
necesario que los estudiantes además de recibir
conocimientos sobre diferentes tópicos de
química, física, artes, leyes u otras disciplinas,...
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