La tutoria en el nuevo modelo por competencias
Páginas: 9 (2071 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 145, ZAPOPAN
MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
ENSAYO
QUE PRESENTA
LIC. CUAUHTEMOC PEREZ MARTINEZ
PARA ACREDITAR EL PRIMER TRIMESTRE DE LA MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
ZAPOPAN JALISCO DICIEMBRE DE 2011
LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN EL NUEVO MODELO POR COMPETENCIAS DEL BACHILLERATO EN LAESCUELA PREPARATORIA No. 7 DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.
LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN EL NUEVO MODELO POR COMPETENCIAS DEL BACHILLERATO EN LA ESCUELA PREPARATORIA No. 7 DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.
PRESENTACION.
Dentro de las funciones que realizo en la Escuela Preparatoria No. 7, puedo destacar el apoyo al programa de tutoría que se implementa semestre con semestre con losestudiantes. A partir de que se me informo que formaría parte de este programa surgió la inquietud de darle seguimiento a los procesos de permanencia y abandono de los alumnos de la institución, logrando con ello evaluar uno de los indicadores que el Sistema de Enseñanza Media Superior (SEMS) señala, la eficiencia Terminal.
Este indicador proporciona información importante ya que ayuda a conocer elporcentaje real de alumnos que egresan de la institución por cohorte generacional, así como las principales causas que están originando que la eficiencia terminal no se de al cien por ciento.
Considero importante destacar que en el calendario 2011B egresa la primer generación del Bachillerato General Por competencias (BGC) y que al momento de incorporarme a trabajar al Módulo de Tutorías, se detectóque esta generación no había recibido la información adecuada y oportuna relacionada con el nuevo modelo de Bachillerato, lo que ocasiono en los alumnos una serie de dudas, confusiones y por que no decirlo deserción, por falta de información y del acompañamiento adecuado por parte de los tutores.
Fue a partir del seguimiento que se les dio a esta generación que se opto por brindar mayorimportancia al programa de tutorías para fortalecer la permanencia de los alumnos.
En el nuevo modelo de bachillerato (BGC) es de suma importancia que los alumnos reciban una orientación e información adecuada de manera clara y precisa, esto con la finalidad de fortalecer su permanencia y estadía en la institución, lo cual favorecerá de manera indirecta a abatir los bajos índices de eficiencia terminalque se están presentando en la institución.
A través de la tutoría y el acompañamiento que reciba el alumno se puede fortalecer la permanencia y elevar con ello la eficiencia terminal de la institución, es importante que tanto el tutor como los tutorados asuman la responsabilidad de que el programa tutorial de resultado.
Dentro de las funciones a realizar predomina el apoyo académico que se lesbrindara a los estudiantes con la finalidad de evitar el rezago educativo y la deserción, es por ello que se requiere el acompañamiento individual y la tutoría grupal, para incentiva a los alumnos a continuar con sus estudios y principalmente brindarles la asesoría necesaria para que sus habilidades de aprendizaje se desarrollen conforme a los lineamientos sugeridos dentro del nuevo plan del BGC,los cuales se verán reflejados en el desarrollo integral y la aplicación de la habilidades emprendidas dentro del mismo, así como también se pretende que los saberes y procesos por lo que atraviesa el alumno, les sirven para fortalecer las herramientas que poseen y que posteriormente las aplicaran en su vida cotidiana, ya sea en el desarrollo de su vida profesional o personal
Consideroimportante destacar que a partir de las necesidades de la institución surge la inquietud a su vez de lograr uno de los principales retos que se pretende a nivel nacional con la Reforma Integral del Sistema de enseñanza Media Superior. (RIEMS) y este es básicamente la ampliación de la cobertura de este nivel educativo el cual consiste en tratar de brindar mayor oportunidad para que los jóvenes que están...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 145, ZAPOPAN
MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
ENSAYO
QUE PRESENTA
LIC. CUAUHTEMOC PEREZ MARTINEZ
PARA ACREDITAR EL PRIMER TRIMESTRE DE LA MAESTRIA EN EDUCACION BASICA
ZAPOPAN JALISCO DICIEMBRE DE 2011
LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN EL NUEVO MODELO POR COMPETENCIAS DEL BACHILLERATO EN LAESCUELA PREPARATORIA No. 7 DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.
LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA EN EL NUEVO MODELO POR COMPETENCIAS DEL BACHILLERATO EN LA ESCUELA PREPARATORIA No. 7 DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.
PRESENTACION.
Dentro de las funciones que realizo en la Escuela Preparatoria No. 7, puedo destacar el apoyo al programa de tutoría que se implementa semestre con semestre con losestudiantes. A partir de que se me informo que formaría parte de este programa surgió la inquietud de darle seguimiento a los procesos de permanencia y abandono de los alumnos de la institución, logrando con ello evaluar uno de los indicadores que el Sistema de Enseñanza Media Superior (SEMS) señala, la eficiencia Terminal.
Este indicador proporciona información importante ya que ayuda a conocer elporcentaje real de alumnos que egresan de la institución por cohorte generacional, así como las principales causas que están originando que la eficiencia terminal no se de al cien por ciento.
Considero importante destacar que en el calendario 2011B egresa la primer generación del Bachillerato General Por competencias (BGC) y que al momento de incorporarme a trabajar al Módulo de Tutorías, se detectóque esta generación no había recibido la información adecuada y oportuna relacionada con el nuevo modelo de Bachillerato, lo que ocasiono en los alumnos una serie de dudas, confusiones y por que no decirlo deserción, por falta de información y del acompañamiento adecuado por parte de los tutores.
Fue a partir del seguimiento que se les dio a esta generación que se opto por brindar mayorimportancia al programa de tutorías para fortalecer la permanencia de los alumnos.
En el nuevo modelo de bachillerato (BGC) es de suma importancia que los alumnos reciban una orientación e información adecuada de manera clara y precisa, esto con la finalidad de fortalecer su permanencia y estadía en la institución, lo cual favorecerá de manera indirecta a abatir los bajos índices de eficiencia terminalque se están presentando en la institución.
A través de la tutoría y el acompañamiento que reciba el alumno se puede fortalecer la permanencia y elevar con ello la eficiencia terminal de la institución, es importante que tanto el tutor como los tutorados asuman la responsabilidad de que el programa tutorial de resultado.
Dentro de las funciones a realizar predomina el apoyo académico que se lesbrindara a los estudiantes con la finalidad de evitar el rezago educativo y la deserción, es por ello que se requiere el acompañamiento individual y la tutoría grupal, para incentiva a los alumnos a continuar con sus estudios y principalmente brindarles la asesoría necesaria para que sus habilidades de aprendizaje se desarrollen conforme a los lineamientos sugeridos dentro del nuevo plan del BGC,los cuales se verán reflejados en el desarrollo integral y la aplicación de la habilidades emprendidas dentro del mismo, así como también se pretende que los saberes y procesos por lo que atraviesa el alumno, les sirven para fortalecer las herramientas que poseen y que posteriormente las aplicaran en su vida cotidiana, ya sea en el desarrollo de su vida profesional o personal
Consideroimportante destacar que a partir de las necesidades de la institución surge la inquietud a su vez de lograr uno de los principales retos que se pretende a nivel nacional con la Reforma Integral del Sistema de enseñanza Media Superior. (RIEMS) y este es básicamente la ampliación de la cobertura de este nivel educativo el cual consiste en tratar de brindar mayor oportunidad para que los jóvenes que están...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.