La Universidad

En cuanto a la investigación, no existe información detallada y actualizada, pero podemos señalar que el Science Citation Index del Institute for Scientific Information aparece con 228 publicaciones en el 2 000, tanto que Colombia figura con 734, Chile con 2,282 y Brasil con 12,895.
La globalización se potencia por la universalización del conocimiento, facilitada por el progreso de lascomunicaciones. Este fenómeno incide en el mundo universitario. Se ha conformado una comunidad internacional del conocimiento virtual y presencial. La movilidad de estudiantes y profesores y la interconexión mediante redes, comunidades científicas y culturales crece a nivel mundial, este formidable desarrollo del conocimiento es asimétrico para nosotros, en los siguientes sentidos:
a) Tiene fuerteapoyo político y presupuesta en los países de primer mundo, es débil y esta librado a su suerte en países como el nuestro
b) Está configurado, en gran medida, aunque no siempre, como un negocio o fuente de ingresos para los del primer mundo que ven el tercer mundo un mercado potencial.
c) Existe un enriquecimiento cultural objetivo, pero es básicamente de una solo via. La capitalización sepolariza a favor del mundo desarrollado en los países pobres como el Perú.
En nosotros y en nuestros propios esfuerzos está la posibilidad de aprovechar la solidaridad de la comunidad internacional del conocimiento con un factor de apoyo al desarrollo de la investigación, al mejoramiento de la calidad académica, en general que permita darle mayor nivel y adecuada estructura a la masa universitaria.El reto actual
Las tendencias observadas y la manera en que estas se presentan en las universidades peruanas platean retos que deben ser abordados y respondidos con coraje y creatividad. No es el momento de habla a media voz. En consecuencia, la primera pregunta que nos planteamos es:
¿Qué componentes y estrategias debe contener una nueva norma de educación superior en el Perú que permita a lasuniversidades adaptarse a los cambios mundiales, superar problemas que acarrean las tendencias locales y satisfacer los objetivos de un desarrollo humano de la democracia que estemos construyendo?
Las preguntas que se desprenden de esta primera, básica y fundamental, son:
¿Cómo conciliar la expansión de la matricula con la calidad académica?
¿Cómo asegurar que los recursos económicos sedirijan efectivamente a implementar procesos para la mejora de la calidad académica?
¿Cómo modernizar la gestión universitaria manteniendo conquistas democráticas de la primera reforma?
¿Cómo apoyar los diversos modelos universitarios peruanos, privados y públicos, asegurando una buena calidad en los resultados?
¿Cómo instalar seriamente la investigación en las universidades?
¿Cómo fomentar laadecuación nacional, regional y local de universidades, hoy en modelos abstractos, y lanzarlas para las acciones de desarrollo económico y social?
¿Cómo generar en la comunidad universitaria un propósito mas allá de las llamadas “reivindicaciones estamentales” que reducen el concepto y la práctica universitaria a la mera defensa de supuestos derechos, especialmente los pobres, que no están en lasuniversidades?
¿Cómo articular un sistema universitario que lidere y dinamice el sistema educativo peruano?
¿Cómo conseguir estos objetivos generales sin limitar la autonomía universitaria ni coactar la libertad de enseñanza?
Jorge Basadre acude a nosotros para ayudarnos a ensayar las respuestas, precisando la idea de lo que la universidad
“La universidad es, en principio, una institucióneducativa, económica, social y nacional. Desde el punto de vista constituye un centro destinado:
a) A la conservación, acrecimiento y transmisión de la cultura.
b) A la formación profesional.
c) A enseñar a los jóvenes a preguntarse cuestiones fundamentales, a buscar libremente la verdad, a pensar con honestidad , a ver las cosas como son y con base realista proyectarse a un futuro mejor y...