la vaca

 Leer bien para estudiar mejor
Existen estudiantes que confunden saber leer con la aptitud para reconocer signos gráficos y transformarlos en acústicos con cierta facilidad y ritmo, pero esto no es saber leer. Los alumnos que leen muy lentamente de forma mecánica sin concentración y no recuerdan lo que acaban de leer no han adquirido todavía las destrezas mínimas de unalectura provechosa para el estudio, saber leer es tener la capacidad de transformar un mensaje escrito en un mensaje sonoro y seguir unas leyes muy precisas, es comprender el contenido de dicho mensaje escrito es ser capaz de juzgarlo y de apreciar todo su valor estético, es fundamental el comprender lo leído y acceder a las ideas principales, luego juzgar o evaluar el contenido expuesto, elalmacenarlo convenientemente y relacionarlo con otros que guarden afinidad directa o indirecta y finalmente el recordarlo o evocarlo con prontitud al ser necesario.

Saber leer significa seleccionar las ideas básicas, captar los detalles más relevantes y emitir un juicio crítico sobre todo aquello que se va leyendo.
Primer objetivoBuscar la idea principal.
tomar en cuenta que cada capítulo y párrafo encierra una idea principal que va desde lo más genérico, expresada casi siempre en el título del libro a la más específica, la idea central o contenido general de un libro se va dividir y a subdividir en capítulos.
La idea principal del párrafo
Se debe ejercitarpara poder encontrar la idea principal de cada uno de los párrafos que en su conjunto complementan la idea fundamental, algunas veces la idea principal se encuentra implícita en frases o palabras que más se repiten, pueden ser sinónimos.

Ideas secundarias o complementarias
La idea complementaria se encuentra en frases que se relacionan de forma directa conla principal, ya sea por rechazar ideas contrarias, suministrar más detalles, abundar sobre aspectos más específicos y aclaratorios y ofreciendo otros argumentos de apoyo.

El estudiante realiza su actividad intelectual fundamentalmente a través de la lectura, pues el libro es y será durante siglos la principal fuente de saber de toda persona culta y se debe de sacar el máximo provecho de lalectura en el alumno. La lectura puede aumentar continuamente los conocimientos, desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis, madurar el juicio crítico, potenciar la imaginación creadora, saber expresarse con facilidad y propiedad oralmente y por escrito. Leer bien en definitiva es el modo más adecuado de aprender a estudiar con plena eficacia.

Tipos de lectura y nivelesde compresión

Un buen lector domina a la perfección los distintos tipos de lectura en función de los objetivos propuestos al abordar cualquier tema objeto de estudio.

Global: es un fin qué se pretende en tomar contacto con los contenidos fundamentales para formarse una idea general descender los mínimos detalles.

Selectiva o de abeja: es una lectura de búsqueda de diferentes aspectos muyconcretos para el interés del actor descubres lo que te interesa y lo extraes el resto de la información lo haces tuyo para utilizarlo cuando lo necesites.

Crítica: con este tipo de lectura intentamos entender qué es lo que quiere comunicar el autor del escritor y lo comparamos con nuestras ideas ya formadas al respecto sobre el mismo tema
Comprensiva es una lectura de un estudianteresponsable y trabajador que no se queda tranquilo hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el contenido de la lectura.
Reflexiva: es la lectura del pensador del filósofo del hombre profundo mientras se le de forma lenta y reposada y se produce una lluvia de ideas de gran calidad y riqueza de contenido qué lector va cotejando
Para esto hay distintos niveles tales como

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