la vialidad de la educacion ambiental

PRODUCTO: 11
REFLEXION DE VIABILIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL


Ante el reconocimiento de la sociedad global de los desequilibrios causados sobreel entorno natural, la enseñanza de la educación ambiental por competencias surgió como una alternativa para el logro del desarrollo humano sostenible para emprenderla a todos los niveles educativospara una formación ambiental.
La consideración de la sociedad sobre la necesidad de una educación ambiental data de tiempos atrás, asumida como uno de los principios fundamentales paralograr la protección del medio ambiente, al ser evidentes los desequilibrios o daños en los ecosistemas causados por los inadecuados procesos de interacción de la sociedad frente a la naturaleza. Laconferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humano celebrada en Estocolmo en 1972 reconoció la necesidad de una acción inmediata dirigida a aumentar la salud ecológica del planeta, y recomiendaestablecer un Programa Internacional de Educación Ambiental con .el fin de darles a conocer las acciones que podrán llevar a cabo con los medios a su alcance, para controlar y proteger su medio ambiente.La creciente conciencia de los problemas ambientales se traduce de inmediato en la incorporación de la educación ambiental en las políticas , programas y estrategias por parte de todos losEstados.
La incorporación de la Educación Ambiental al currículo, plantea la necesidad de ir más allá de la creación de asignaturas en esta temática. Se trata de “ambientalizar el currículo”, esdecir, ajustarlo a los principios éticos, conceptuales y metodológicos queinspiran la Educación Ambiental (Novo, 1996).
En este mundo actual, nosotros los docentes, tenemos que reunir ciertascaracterísticas de competencia ambiental, estar a la vanguardia de los adelantos tecnológicos y de los problemas ambientales y de cómo se están resolviendo; lograr transmitir a nuestros alumnos...