La Vida Es Maravillosa

 2 UNIDAD LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA TUTORÍA CONTENIDO DE LA UNIDAD • La Tutoría en el contexto de la institución educativa • Roles de los miembros de la Comunidad Educativa: Director, Consejo Educativo Institucional, Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, Coordinador de Tutoría, docentes, padres de familia, estudiantes, OBJETIVO profesionales especializados. Esclarecer los rolesque • Trabajo en redes: instituciones y organizaciones que los distintos miembros pueden apoyar la labor de tutoría. de la comunidad educa- tiva pueden desempeñar AMPLIACIÓN DE TEMA para optimizar 1 Formato de planificación anual para el Comité de Tutoría la tutoría.
 OFICINA DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL - OTUPI 24 ¿Qué dice el texto? ¿Hay un error de tipeo? En un momento lo veremos... MIAPORTE A LA TUTORÍA Como pueden ver, tengo unx mxquinx de escribir muy curiosx. Unx de lxs teclxs, lx de lx izquierdx, no responde x mi dedo meñique. He intentxdo xrreglxrlx muchxs veces pero no he podido. De hecho, me gustxríx tener unx computxdorx último modelo, pero no estx dentro de mis posibilidxdes. Sin embxrgo, deseo comunicxrme con ustedes y compxrtir xlgunxs idexs respecto x lx Tutoríx ysu orgxnizxción en lx institución educxtivx, y no pienso dejxr que lxs limitxciones mxterixles me lo impidxn. Unx institución educxtivx puede pxrecerse x estx mxquinx de escribir. Si en xlgún mo- mento existe xlgunx dificultxd, pero lx institución funcionx como un equipo, con roles complementxrios, todos los demxs seguirxn pxrticipxndo xctivxmente pxrx contribuir x lx formxción integrxl de nuestrosxlumnos. Ningunx dificultxd debe xlejxrnos de ello. Noten cómo x pesxr de no poder usxr unx vocxl clxve, me hxgo entender. Txmbién ustedes se estxn xcostumbrxndo x leerme sin lx x, o mejor dicho, con lx letrx que remplxzx lx x. Sin embxrgo, xunque lxs 41 teclxs restxntes funcionen bien, unx solx que no funcione es- txblece unx grxn diferencix. Del mismo modo, lx fxltx del elemento personxl quecxdx uno xñxde, mxrcx unx grxn diferencix cuxndo estx y cuxndo no estx. Los xlumnos necesitxn de ese xporte originxl que cxdx uno puede dxr, desde sus propixs cxrxcterísticxs, expe- riencix y estilo. A través de este texto, en el que se reemplaza la letra “a” por la “x”, queremos subrayar tanto lo irremplazable de los aportes de cada miembro de la comunidad educativa, como la importancia de contarcon una organización adecuada que permita sumar las cualidades de cada uno, y adoptar actitudes que no cedan ante eventuales dificultades. Adaptado de: ¿QUÉ HACER CUANDO SE TRABA UNA TECLA? J.C.K. (1992)
 OFICINA DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL - OTUPI 25 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA 25 LA TUTORÍA EN EL CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cuando hablamos detutoría, con frecuencia nos referimos a las actividades o tareas prácticas que debe realizar el tutor en su aula, más que a los aspectos organizativos en el contexto de la institución educativa. Sin embargo, estos también son fundamentales, ya que permiten generar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa y optimizar la labor de tutoría. Por ello, es importante que cada IE cuentecon espacios de participación y encuentro que permitan el diálogo, la reflexión y el debate entre todos sus miembros. La tutoría no es un servicio a cargo de los tutores, es una tarea de equipo, donde cada miembro de la comunidad educativa debe tener su propio rol y sentirse comprometido con los fines y objetivos de la institución educativa. El conjunto de esta, su organización, su clima y dinámica,las relaciones que en ella se establecen, marcarán la tutoría. La tutoría, como cualquier programa o proyecto que se quiera realizar, tiene que derivar del Proyecto Educativo Institucional (PEI). De esta manera la comunidad educativa asumirá la tutoría como parte de su labor educativa, y todos estarán comprometidos con sus fines y objetivos. El diagnóstico que se efectúe a través del PEI...