la vida

SCIENCE DEPARTMENT: PHYSICS

PHYSICS WORKSHEET
MOVIMIENTO III

1st Senior

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Name : _______________________________________Date ____ / ____ / ____
INSTRUCCIONES
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Desarrolle cada pregunta en la guía o en su cuaderno, según lo indicado por el
profesor.
Esta actividad será evaluada con nota acumulativa durante el desarrollo de la
clase.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Objetivos:
• Caracterizar y analizar los conceptos de marco de referencia y velocidad relativa
• Resolver problemas de movimiento relativo.

MARCO DE REFERENCIA. (Busque la definición en su libro de clases P(208)):
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Para dejar más claro el concepto de marco de referencia, comenta las tres imágenes con
respecto a la percepción de movimiento.

A

B

C

Comentario A
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Comentario B
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Comentario C
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LA RELATIVIDAD DE GALILEO
Generalizando, se puede enunciar la siguiente conclusión obtenida por Galileo(1642):
todo experimento que se realice en un recinto aislado que se mueve con rapidez
constante y en línea recta, resultará igual al realizado en otro sistema que se encuentre
en reposo.
Este enunciado explica por qué un observador dentro del barco ve caer una piedra deforma vertical, al igual que una persona en tierra vería caer en forma vertical una
manzana desde lo alto de un árbol. A todo marco de referencia que se mueve con
velocidad constante se le llama sistema inercial y, en él, todas las leyes de la física se
cumplen de la misma forma.

VELOCIDAD RELATIVA
Anteriormente dijimos que la descripción del movimiento depende del marco de referenciaescogido, es decir, para un determinado marco de referencia un cuerpo puede moverse
con cierta velocidad, pero para otro marco de referencia el mismo cuerpo puede
permanecer en reposo. Entonces, ¿qué ocurre con las velocidades cuando existen
marcos de referencias que se mueven con velocidades relativas?
En síntesis, si nos movemos con cierta velocidad sobre un sistema que también se mueverespecto de un observador, nuestra velocidad en referencia a dicho observador será:
a) la adición de nuestra velocidad a la del sistema, si el sentido de dichas
velocidades es el mismo.
b) la sustracción entre nuestra velocidad a la del sistema, si el sentido de dichas
velocidades es distinto.

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ABS Sc Dp2014.G-4

Actividad 1.
Dibuje el diagrama de velocidad relativa con el ejemplo deltren y el automóvil de la
pag.(222-223)

ANÁLISIS GRUPAL.
Con tu grupo de trabajo analiza, comenta y desarrolla matemáticamente los casos
que se presentan a continuación:
Nota: NO OLVIDES QUE POR CONVENCIÓN DEFINIMOS LA VELOCIDAD HACIA LA
DERECHA COMO “POSITIVA” Y LA VELOCIDAD HACIA LA IZQUIERDA COMO
NEGATIVA.

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Caso 1: Dos móviles vienen al encuentro uno del...