La Violencia En Las Aulas
Páginas: 21 (5041 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Manuel Cipriano Pérez”
5to Año Sección “F”
El Consejo-EDO-Aragua
Violencia en las Aulas
El Consejo, de Marzo del 2012
República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Manuel Cipriano Pérez”
5to Año Sección “F”
El Consejo-EDO-Aragua
Violencia en lasAulas
Tutor Autores:
Beatriz Navas Alvares Mariangel#04
Perozo Franyeliz#07
Sánchez luisany#09Tovar Andrea# 11
Blanco Nahomy#13
Pinto Jesús#27
Álvarez Wilber#31
García Javier# 33
El Consejo, de Marzo del 2012
ÍNDICE GENERAL
Dedicatoria…………..……………………………………………………….04
Agradecimiento………………………………………………………………05
Introducción………………………………………………………………….06
Capítulo I: ElProblema
1.1 Planteamiento de problema…………………………………………….07
1.2 Formulación del problema………..…………………………………….08
1.3 Objetivos………………………………………………………………...08
1.4 Alcances…………………………………………………………………18
1.5 Justificación……………………………………………………………..19
Capítulo II: Marco Teórico
2.1 Antecedentes de la investigación……………………………………….20
2.2 Bases Teóricas…………………………………………………………..20
2.3 Definición deTérminos………………………………………………....24
2.4 Sistema de variables…………………………………………………….26
2.5 Marco Metodológico……………………………………………………27
2.6 Técnicas De Recolección de Datos……………………………………..28
2.7 Recomendaciones………………………………………………………….29
2.8 Referencias…………………………………………………………...…...30
2.9 Anexos…………………………………………………………………….31
DEDICATORIA
A Dios, por ser nuestro creador, amparo y fortaleza,cuando más lo necesitamos, y por hacer palpable su amor a través de cada uno de los que nos rodeó.
A nuestros padres, y profesores de la U.E.N “MANUEL CIPRIANO PEREZ, que sin esperar nada a cambio, han sido pilares en nuestro camino y así, forman parte de este logro que nos abre puertas inimaginables en nuestro desarrollo profesional.
AGRADECIMIENTO
En primer lugar, a Dios, poramarnos tanto y regalarnos estos cinco años que hoy reflejan el primer fruto, de muchos que vendrán, y que son producto de nuestra constancia y perseverancia.
A nuestros padres y hermanos, que nos han regalado el derecho de crecer, y que en este proceso han estado con nosotras, aunque para la mayoría distantes, deben saber, que son el motor de nuestra motivación…
A nuestros profesores, quehoy pueden ver un reflejo de lo que han formado y que sin duda han calado hondo en nuestras vidas, permitiéndonos escoger esta profesión, por el amor que hemos visto reflejados en su desarrollo profesional.
Por último, a cada una de nosotros, que formamos parte de este proyecto, Alvares Mariangel, Perozo Franyeliz, Tovar Andrea, Blanco Nahomy, Pinto Jesús, García Javier, Sánchez Luisany,Álvarez Wilber, Gracias por conocernos, y porque supimos callar y hablar, en pro de Nuestro trabajo.
Introducción
Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones escolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestiones relacionadas con laindisciplina escolar. Por eso, el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas, por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar, etc. En definitiva, los profesores tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del aula, poder controlar el comportamiento de sus alumnos y conseguir que éstos les...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Manuel Cipriano Pérez”
5to Año Sección “F”
El Consejo-EDO-Aragua
Violencia en las Aulas
El Consejo, de Marzo del 2012
República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Manuel Cipriano Pérez”
5to Año Sección “F”
El Consejo-EDO-Aragua
Violencia en lasAulas
Tutor Autores:
Beatriz Navas Alvares Mariangel#04
Perozo Franyeliz#07
Sánchez luisany#09Tovar Andrea# 11
Blanco Nahomy#13
Pinto Jesús#27
Álvarez Wilber#31
García Javier# 33
El Consejo, de Marzo del 2012
ÍNDICE GENERAL
Dedicatoria…………..……………………………………………………….04
Agradecimiento………………………………………………………………05
Introducción………………………………………………………………….06
Capítulo I: ElProblema
1.1 Planteamiento de problema…………………………………………….07
1.2 Formulación del problema………..…………………………………….08
1.3 Objetivos………………………………………………………………...08
1.4 Alcances…………………………………………………………………18
1.5 Justificación……………………………………………………………..19
Capítulo II: Marco Teórico
2.1 Antecedentes de la investigación……………………………………….20
2.2 Bases Teóricas…………………………………………………………..20
2.3 Definición deTérminos………………………………………………....24
2.4 Sistema de variables…………………………………………………….26
2.5 Marco Metodológico……………………………………………………27
2.6 Técnicas De Recolección de Datos……………………………………..28
2.7 Recomendaciones………………………………………………………….29
2.8 Referencias…………………………………………………………...…...30
2.9 Anexos…………………………………………………………………….31
DEDICATORIA
A Dios, por ser nuestro creador, amparo y fortaleza,cuando más lo necesitamos, y por hacer palpable su amor a través de cada uno de los que nos rodeó.
A nuestros padres, y profesores de la U.E.N “MANUEL CIPRIANO PEREZ, que sin esperar nada a cambio, han sido pilares en nuestro camino y así, forman parte de este logro que nos abre puertas inimaginables en nuestro desarrollo profesional.
AGRADECIMIENTO
En primer lugar, a Dios, poramarnos tanto y regalarnos estos cinco años que hoy reflejan el primer fruto, de muchos que vendrán, y que son producto de nuestra constancia y perseverancia.
A nuestros padres y hermanos, que nos han regalado el derecho de crecer, y que en este proceso han estado con nosotras, aunque para la mayoría distantes, deben saber, que son el motor de nuestra motivación…
A nuestros profesores, quehoy pueden ver un reflejo de lo que han formado y que sin duda han calado hondo en nuestras vidas, permitiéndonos escoger esta profesión, por el amor que hemos visto reflejados en su desarrollo profesional.
Por último, a cada una de nosotros, que formamos parte de este proyecto, Alvares Mariangel, Perozo Franyeliz, Tovar Andrea, Blanco Nahomy, Pinto Jesús, García Javier, Sánchez Luisany,Álvarez Wilber, Gracias por conocernos, y porque supimos callar y hablar, en pro de Nuestro trabajo.
Introducción
Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones escolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestiones relacionadas con laindisciplina escolar. Por eso, el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas, por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar, etc. En definitiva, los profesores tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del aula, poder controlar el comportamiento de sus alumnos y conseguir que éstos les...
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