la virtud


Cuadro Comparativo

Libro de texto
Español Lecturas Primer Grado

Español Libro para el alumno
Primer Grado

Ilustraciones.

1.- El libro hace introducción a desarrollar la concepción del alumno en base a imágenes. Muestra una secuencia de ilustraciones con la indicación de describir qué es loque están sucediendo, la primera lección, se llama: ¿Quién ha visto la tijeras? (Fernando Krahn). Muestra un época de antes e integra un cierto nivel de dificultad pues no muestra color cualquier imagen.


1.- Se hace una introducción con la tarea de qué el alumno describa algunas personas en parte a su concepción de la realidad (parecido al libro de texto), presenta una diversificaciónsobre aquello que debe describir, aquí hará uso de percepción visual, demuestra su capacidad para usar palabras o que tan amplio es su vocabulario. Adivina quien es.


2.- La segunda lección, guía al alumno a las adivinanzas, dónde la respuesta al texto se muestra de manera ilustrativa, la cuestión es que el alumno en base a las palabras y a la imagen pueda asociar el común para así dar larespuesta sin necesidad de verla. Lo que podemos resaltar es aquella capacidad del alumno de relación, su imaginación jugara una parte importante al igual que su comprensión lectora.
Adivinanzas (Texto popular; Ilustración: Gabriela Gómez Llorente)


2.- Ahora, en la segunda lección, el alumno hace concepción de el mismo como persona, se da un valor tangible al describirse ydibujarse, por tanto usa su capacidad de percepción visual ante la realidad de cómo es él; da un peso a su nombre, pues lo escribe y hace una referencia a cuantas letras debe llevar, es aquí que resaltamos la importancia de cada letra escrita para formar una palabra. Por tanto, el alumno hace referencia a la persona que es y el valor a las letras.
¡Vamos a conocernos!


3.- En la terceralección, empieza el niño a reconocer diferentes frutas (que se pueden encontrar comúnmente en su hogar), lo hace por medio de la instrucción y de la descripción de que se muestra en la ilustración, hago referente al texto, es que la final de haber cumplido con aquello que su madre le mandaba recibió un helado, esto puede ser un ejemplo a que si seguimos debidamente se puede a llegar a unarecompensa.
María fue al mercado. Texto: Laura V. Gonzales Guerrero y Elia del Carmen Morales García; ilustración: Gabriela Gómez Llorente.


3.- La lección hace referencia sobre aquello que el alumno se apropia, ilustra diferentes juguetes donde en cada uno de ellos, que el alumno tiene o le agradaría tener debe escribir su nombre propio, para proseguir con la lección es escribir su direccióncompleta con apoyo a un familiar.
Mis cosas.



4.- En la ciudad una plaza, es una lección que resalta dos aspectos: el uso constante de la vocal “a”; y la descripción sobre el lugar determinado de los objetos. Esto es un determinante para la fluidez del habla sobre el alumno y usar una rima en la pronunciación, también combina la espacialidad, con la ilustración, pues alobservar detenidamente y hacer relación con el escrito encuentras una relación muy explícita.
En la ciudad una plaza. Texto: Anónimo: Ilustración: Gabriela Gómez Llorente.


4.- Entramos a una lección que hace mención sobre el trabajo con compañeros, mediante la conversación de un tema en específico, por tanto se hace una lluvia de ideas. Después planea el trabajo grupal para contestarpreguntas a parte de opiniones y que expliquen porqué de lo que piensan. Esto es una determinada acción para seguir desarrollando la concepción de la realidad sobre el alumno.
Contemos un cuento.


5.- La lectura cinco es una lectura que hace pauta para que los niños se diviertan con un canto basado en instrumentos tocados por animales, el interés de la lectura es que el nombre...