LABORATORIO

























INTRODUCCIÓN



Los trabajos prácticos en ciencia juegan un rol muy importante constituyéndose así en uno de los instrumentos más adecuados de los que dispone el docente para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

El desafío del trabajo de laboratorio es enseñar a aprender ciencias creativamente a través de materialesdidácticos teóricamente fundamentados, pues sustentamos que para mejorar las actitudes de los estudiantes hacia las ciencias, es necesario potenciar el proceso de enseñanza, evaluación y aprendizaje, a través de una intervención docente diferente a las desarrolladas tradicionalmente en las aulas, que permita desarrollar la creatividad y estimular la construcción comprensiva del conocimiento. Estosignificará que el laboratorio se traducirá en un espacio abierto debidamente normalizado para la docencia, la investigación didáctica y la extensión en enseñanza de las ciencias como una búsqueda alternativa de modelos a implementar en el área.



Se pretende contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza, la evaluación y el aprendizaje de las ciencias básicas, un espacio educativosignificativo acerca de las ciencias y su método, que favorezca las clases científicas de calidad. Es decir, un espacio que pretende potenciar los aprendizajes significativos, la construcción de conocimiento científico escolar, la autorregulación de los aprendizajes y las actividades experimentales sobre la base del modelo cognitivo de ciencia



Objetivos


- Resignificar los procedimientos para eldesarrollo de trabajos prácticos de laboratorio.

- Estimular a los docentes a utilizar con autonomía el material de laboratorio que les permita realizar un verdadero cambio metodológico en la enseñanza de las ciencias.

- Diseñar actividades simples, directas y adecuadas al nivel cognitivo de los alumnos utilizando el material de laboratorio.
- Manipular el material para adquirir experienciaen la realización de trabajos prácticos sencillos, en el análisis de los datos obtenidos. En la elaboración de conclusiones y comunicación de los resultados.



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Tipos de trabajos prácticos



Los objetivos para el trabajo de laboratorio son diversos. Caamaño presenta una serie de trabajos prácticos diferentes:


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 Experiencias, destinadas a obtener una familiarizaciónperceptiva con el fenómeno.
 Experimentos ilustrativos, destinados a mostrar un principio o una relación entre variables.
 Ejercicios prácticos, diseñados para aprender determinados procedimientos o destrezas, que pueden ser prácticas, intelectuales, de comunicación o para ilustrar una teoría.
 Investigaciones, diseñadas para dar a los estudiantes la oportunidad de trabajarcomo lo hacen los científicos, para aprender en su curso cómo se hace el trabajo científico, y las
destrezas y procedimientos propios de la indagación.






La diferencia fundamental entre unos y otros no estriba en su finalidad que es similar sino en su duración y complejidad.






Actividades antes, durante y después de la experiencia de laboratorio.
Pararealizar experiencias en el laboratorio debemos tener en cuenta el antes, el durante y el después ¿qué actividades realizarían en cada momento?


Ordenamiento e inventario: Qué hacer con el equipamiento. Para trabajar de forma ordenada y para la conservación del
material de laboratorio ¿Qué harían?

El equipamiento que no sea riesgoso debe ser almacenado, clasificado y exhibido según un criteriofuncional , por ej:

- Por el tipo de material: vidrios, plásticos, maderas, metales, telas etc.

- Por función: Instrumentos de medición, lupas, microscopios imanes etc.

- Por temas: Circuitos eléctricos, acuario, salidas de campo
,sonido etc.



Una manera práctica de ordenar el equipamiento consiste en guardarlo en cajas rotuladas colocadas en estanterías. Es recomendable utilizar...