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 Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma
Dpto. Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Silvia Vilches Vásquez
deptolenguaje.a12@gmail.com

Nombre: _______________________________________ Curso: 3º____


Estimado estudiante:
El siguiente material teayudará a continuar conociendo y comprendiendo los contenidos orientados a relacionar los temas eje de nuestro módulo, lenguaje y sociedad. Esta vez revisaremos algunos conceptos que nos ayudarán a seguir conociendo y adentrándonos en las complejidades que posee nuestro idioma, con sus particularidades y generalidades compartidas por la extensa comunidad hispanoparlante. Para esto, te serán degran ayuda los contenidos y conceptos revisados durante el primer semestre y los conceptos trabajados en las guías anteriores.


Guía de Aprendizaje N°4
Instrucciones

1. Lee atentamente cada texto e instrucción.
2. Sigue los pasos indicados para el desarrollo de cada actividad.
3. Responde las preguntas de desarrollo con sentido completo.
4. Verifica tus respuestas una vez resueltos losejercicios.
5. Envía tus consultas al correo deptolenguaje.a12@gmail.com.
6. Realiza la evaluación y envíala en el plazo indicado.

Parte 1. La lengua de la comunidad Hispanohablante. Variantes Lingüísticas

En el trabajo y análisis de los contenidos de la guía anterior, revisamos el rol que desempeñan las acciones y decisiones que toman las diversas sociedades, frente a los idiomashablados en sus territorios; a través de las denominadas “políticas lingüísticas”. Vimos de qué manera puede incidir en el uso y mantención activa de un idioma, las políticas que se adoptan a nivel legislativo; cuyos resultados pueden ir desde el fomento y rescate de un idioma, hasta su completa desaparición y desuso. En esta guía, revisaremos algunos elementos que hacen que un mismo idioma, elcastellano, extendido en un amplio territorio, presente diversos matices que hacen sentir esta lengua común a muchos países y sociedades, como algo “propio” de la cultura de cada país. Nos referimos al concepto de “variante lingüística”. Antes de revisarlo a profundidad, te invito a que revisemos y demos lectura atenta al siguiente fragmento:

Todo está en la palabra… Una idea entera se cambia porque unapalabra se trasladó de sitio, o porque otra se sentó como una reinita adentro de una frase que no la esperaba y que le obedeció.
Tienen sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el rí­o, de tanto trasmigrar de patria, de tanto ser raí­ces… Son antiquí­simas y recientí­simas… Viven en el féretro escondido y en la flor apenascomenzada… Qué buen idioma el mí­o, qué buena lengua heredamos de los conquistadores 1torvos…Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maí­z, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo…
Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrí­as iguales a lasque ellos traí­an en sus grandes bolsas… Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra… Pero a los bárbaros se les caí­an de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí­ resplandecientes… el idioma. Salimos perdiendo… Salimos ganando… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro…
Se lo llevaron todo y nos dejaron todo… Nosdejaron las palabras.
Pablo Neruda, en Confieso que he vivido. Memorias (fragmento).

La lectura anterior nos servirá para refrescar la memoria sobre los contenidos anteriores y también para introducirnos en el nuevo contenido. Para esto responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Con qué relación interlengua tiene relación la descripción de los conquistadores españoles ennegrecida en el...