LAGO DE VALENCIA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio para el Poder Popular Para La Educación
U.E Nuestra Señora De Belén
Valencia Estado Carabobo


Planificación semanalAño Escolar: 2013/2014
Nombre de la Docente: Viczuly Guerrero
Nivel: Educación Inicial Etapa: __________________ Sección: preescolar (B)
Fecha: Desde: 30/10/13 Hasta: 04/10/13 Duración: 1 semana

DIAGNÓSTICO


Área de formación personal – social y comunicación: los niños y niñas María Fernanda, Diego, Lanyn y Nicoleeexpresan sentimientos de enojo, temor, rabia y alegría al llegar al preescolar a través del llanto, manifestando apego hacia sus padres. Es por ello q se requiere de actividades amenas y atractivas para el infante en el momento de la bienvenida con la finalidad de integrar al niño y niña. Por otro lado se evidencia que los infantes Carlos y Javier golpean a sus compañeros cuando los mismos noquieren compartir o jugar con ellos. Al igual que Diego que cuando se molesta dice malas palabras. Es por ello que se requiere de actividades que promuevan la buena integración social y el uso correcto de las palabras evitando el lenguaje coloquial dando importancia a la convivencia realizando conversaciones sobre los acuerdos del aula. La totalidad de los niños y niñas de sala dos toman la comida conlas manos, botan alimentos debajo de la mesa, hablan con la boca llena y se sientan de forma incorrecta en la mesa se quiere llevar a estos preescolares a poner en práctica de forma correcta dichos hábitos, ya que forman parte importante de su conocimiento y desarrollo social.
Área de relación entre los componentes del ambiente: los niños /as Diego María y Nicolás nombran el color amarilloqueriendo llevarlos al reconocimiento de dicho color primario. El resto de los infantes reconocen los colores primarios. Se requiere llevarlos al reconocimiento de los colores secundarios.

Como efeméride de la semana hablaremos sobre el día internacional del agua, utilizando estrategias que promuevan la importancia y el buen uso de de este recurso natural tan importante para nuestro planeta.INTENCIONALIDADES
CURRICULARES

ÁREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

INDICADORES



























FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACION













RELACION ENTRE LOS COMPONEBTES DEL AMBIENTE

Expresión de sentimientos y emociones




Lenguaje oralEspacio y formas y formas geométricas

Que el niño y la niña expresen, reconozcan y controlen sus sentimientos y emociones.



Que el niño y la niña, comprendan, comuniquen y expresen vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones emociones y deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos mediante el vocabulario y la estructuras lingüísticasQue el niño y la niña establezcan relaciones espaciales entre los objetos y personas tomando como punto de referencia el propio cuento y los elementos del entorno.


Expresa libremente sentimientos y emociones, las cuales va controlando progresivamente



-Valora el lenguaje como medio para establecer relaciones con los y las demás.

-Hace preguntas usando adecuadamente la expresión oral yel vocabulario básico.



Aplica criterios para agrupar objetos, considerando sus atributos: forma color.


- Acepta caricias verbales, gestuales y físicas.

- expresa sus sentimientos espontáneamente (alegría, dolor, miedo, tristeza, amor, cansancio.

-Muestra sus trabajos con entusiasmo.

-Habla con otros niños y adultos.


-Cumple con las normas de higiene.

-Cumple y...