lahistoria

SEP
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095 AZCAPOTZALCO

INFORME DE PROYECTO DE INNOVACIÓN DE
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
LA COMPRENSIÓN LECTORA EN QUINTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTAN
MARIA GENOVEVA PAZ CRUZ
ADELFO DIRCIO LUCAS

MÉXICO DF.

2006

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 095AZCAPOTZALCO

INFORME DE PROYECTO DE INNOVACIÓN DE INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA
TITULADO: “LA COMPRENSIÓN LECTORA EN QUINTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA”
PROYECTO DE INNOVACIÓN DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRESENTAN
MARIA GENOVEVA PAZ CRUZ
ADELFO DIRCIO LUCAS

MÉXICO DF.

2006

DICTAMEN DEL TRABAJO PARA TITULACIÓN
México, D. F., a 16 dediciembre de 2005

C. PROFRA. MARIA GENOVEVA PAZ CRUZ
C. PROFR. ADELFO DIRCIO LUCAS
PRESENTES

En mi calidad de Presidenta de la Comisión de Titulación de
esta Unidad y como resultado del análisis realizado a su trabajo intitulado: La
comprensión lectora en quinto grado de educación primaria. Opción: Informe
de Proyecto de Innovación de Intervención pedagógica, a propuesta del asesor
C. Profr.Manuel Quiles Cruz, manifiesto a usted que reúne los requisitos
académicos establecidos al respecto por la institución.

Por lo anterior, se dictamina favorablemente su trabajo y se le
autoriza a presentar su examen profesional.

ATENTAMENTE
“EDUCAR PARA TRANSFORMAR”

Lic. Juana Josefa Ruiz Cruz
Directora

JJRC/FJC/meof

AGRADECIMIENTOS

Le doy gracias a DIOS
Por habermepermitido
Lograr el ideal más
Importante de mi vida.

Con agradecimiento a mis
PADRES por su apoyo y
esfuerzo que han realizado
durante el periodo que
comprendió mi carrera.

A MIS HERMANOS por haberme
apoyado en los momentos más
difíciles que encontraba
para culminar mi carrera.

INDICE

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
1. Contextualización
1.1. Diagnostico
1.2. Justificación
1.3.Planteamiento del problema
1.4. Propósitos
CAPITULO II
2.
Fundamentación teórica. mejoramiento de la lectura en quinto grado de
educación primaria
2.1. La lectura y su importancia en la vida del hombre
2.1.1. Los comienzos por la lectura
2.2. Enseñanza y aprendizaje de la lectura
2.2.1 La enseñanza y el aprendizaje de la lectura en la escuela primaria
2.2.2 La lectura en el quinto grado deeducación primaria
2.3. La motivación en la lectura
2.3.1. El texto
2.4 El niño lector de primero a sexto grado de la escuela primaria
2.4.1 El niño de quinto grado
2.4.2 Desarrollo cognoscitivo
2.4.3 El desarrollo socio afectivo
2.4.4. El desarrollo psicomotor
2.5. Intereses del niño por la lectura
CAPITULO III
3.
3.1
3.3
3.4
3.5

Características
Plan de trabajo
Los juegos comomedio para fomentar la lectura
Los talleres de lectura
Progresos continuos por la lectura

CAPITULO IV

EVALUACION

4.1. Procesos de evaluación
4.2. Propósitos
4.3. Tipos de evaluación
4.4. Técnicas empleadas
4.5. Procedimientos utilizados
4.6. Procedimiento, análisis e interpretación de datos
CAPITULO V
5.1 Perspectivas de la propuesta

BIBLIOGRAFIA

INDICE

INTRODUCCIÓNCAPITULO I
1.
1.1
1.2
1.3
1.4

Contextualización.......................................................................................
Diagnóstico………………………………………………………………
Justificación................................................................................................
Planteamiento del problema.......................................................................Propósitos...................................................................................................

11
18
21
23
25

CAPITULO II
MEJORAMIENTO DE LA LECTURA EN QUINTO GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
2. Fundamentación teórica...........................................................................
2.1 La lectura y su importancia en la vida del hombre...................................
2.1.1...