lala
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2013
El sindicalismo magisterial fue de la mano del proceso de centralización y expansión centralizada del sistema de educación primaria.
Maestros primarios federales pioneros en lalucha por federalización.
Antes de la Revolución se creía necesario impulsar la centralización educativa por medio de una Asociación Nacional de Maestros.
La centralización educativaestimuló de muy diversas formas la sindicalización de los maestros.
Muchos normalistas por estatus social rechazaban la organización sindical, porque no había sido pensada ni paratrabajadores intelectuales ni para profesionales de la educación.
Los profesores normalistas rurales federales tenían mejor aceptación a las ideas obreras y sindicales.
Sindicalizarera subordinar de un modo centralizado a los múltiples agrupamientos.
El sindicalismo integró una misma organización a los agrupamientos preexistentes, si no desplazó, redefinió osometió los resortes, actitudes, objetivos y agrupamientos presidenciales.
RESULTADOS DE LA CENTRALIZACIÖN DEL SNTE.
El gobierno del presidente Lázaro Cárdenas consideró seriamente laposibilidad de centralizar absolutamente la educación primaria.
Reconocimiento del monopolio de la dirección nacional en la gestión de los asuntos del magisterio de todo el país antelas oficinas de la SEP.
Dirección de pensiones, después ISSSTEP
SHCP, después SPP.
Firma de convenios de nivelación.
Igualación de las condiciones de trabajo, sueldos yprestaciones de sus miembros.
CAMBIO EN LA PERCERPCIÓN OFICIAL.
El crecimiento de la secretaría, había reducido la capacidad de control y autocorrección administrativa y técnica de laSEP.
En 1921 Vasconcelos pugnó por federalizar la enseñanza.
En los años 70, el gobierno federal emprende una serie de políticas de signo desconcentrador y descentralizador.
Maestros primarios federales pioneros en lalucha por federalización.
Antes de la Revolución se creía necesario impulsar la centralización educativa por medio de una Asociación Nacional de Maestros.
La centralización educativaestimuló de muy diversas formas la sindicalización de los maestros.
Muchos normalistas por estatus social rechazaban la organización sindical, porque no había sido pensada ni paratrabajadores intelectuales ni para profesionales de la educación.
Los profesores normalistas rurales federales tenían mejor aceptación a las ideas obreras y sindicales.
Sindicalizarera subordinar de un modo centralizado a los múltiples agrupamientos.
El sindicalismo integró una misma organización a los agrupamientos preexistentes, si no desplazó, redefinió osometió los resortes, actitudes, objetivos y agrupamientos presidenciales.
RESULTADOS DE LA CENTRALIZACIÖN DEL SNTE.
El gobierno del presidente Lázaro Cárdenas consideró seriamente laposibilidad de centralizar absolutamente la educación primaria.
Reconocimiento del monopolio de la dirección nacional en la gestión de los asuntos del magisterio de todo el país antelas oficinas de la SEP.
Dirección de pensiones, después ISSSTEP
SHCP, después SPP.
Firma de convenios de nivelación.
Igualación de las condiciones de trabajo, sueldos yprestaciones de sus miembros.
CAMBIO EN LA PERCERPCIÓN OFICIAL.
El crecimiento de la secretaría, había reducido la capacidad de control y autocorrección administrativa y técnica de laSEP.
En 1921 Vasconcelos pugnó por federalizar la enseñanza.
En los años 70, el gobierno federal emprende una serie de políticas de signo desconcentrador y descentralizador.
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