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¿DISCRIMINACION EN RAZON DE
LA RAZA EN EL SISTEMA EDUCATIVO?
Josefina Russo
Universidad nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
1. INTRODUCCION:
El articulo 16 de nuestra Constitución Nacional explora en torno al derecho a la igualdad afirmando que todos los habitantes somos iguales ante la ley. Es dable aclarar que los constituyentes han sido sabios al detallar que todos loshabitantes somos iguales ante la ley, termino mas abarcativo que ciudadanos, que excluiría a los sujetos que no lo son lo que implicaría un irreparable error jurídico.
Si bien el derecho a la igualdad esta consagrado en nuestra Carta Magna, vale aclarar que son innumerables las violaciones diarias a este Derecho Humano. Sabemos que el derecho a la igualdad ha sido interpretado por nuestra CorteSuprema de Justicia Nacional como la igualdad ante la ley en iguales circunstancias de lo que infiere que hay una desigualdad latente. Parecía, a priori, que el Estado al legislar a favor de un grupo o sector en detrimento de otros, estaría ignorando los postulados del art. 16 de la C.N., aunque, intentaré demostrar en el presente, que este accionar del Estado no viola el principio de igualdadconsagrado en el mencionado artículo.
La discriminación en razón de la raza, se halla presente en nuestra sociedad con otra denominación como lo son la xenofobia, la distinción por nacionalidad y demás categorizaciones. Esta clase de distinciones se encuentran usualmente en el sistema educativo nacional, y es por ello que he decidido emprender este estudio.
Como se sabe, el derecho a la igualdad sehaya íntimamente relacionado con la no discriminación, porque como han afirmado numerosos juristas1, es su corolario. La discriminación seria una suerte de enfermedad, una patología que sucumbe con el paradigma de la igualdad. La discriminación surge cuando un grupo, clase o etnia siente la necesidad de suprimir, oprimir o imponerse ante una minoría, o bien una mayoría, pero diferente. Afirmo que ladiscriminación es una patología que afecta a la sociedad ya que se arraiga fuertemente en ella hasta lograr su cometido: destruir las paridades.
La prohibición de la discriminación se identifica con el general principio de igualdad real de oportunidades fácticas y jurídicas de todos los sectores, de todas las personas.2
A continuación expondré los diferentes conceptos sobre la igualdad endiferentes puntos de la historia y luego iniciare el estudio detallado de la discriminación y sus diversas formas.

2. LA IGUALDAD:
La igualdad, como concepto, proviene del pensamiento de Platón y Aristóteles, considerando a la justicia como la igualdad, pero no para todos sino para los iguales.
Por otra parte, John Locke, el padre del iusnaturalismo, entendió que la igualdad era un estado naturaldel hombre. La afirmación de los derechos naturales de los iusnaturalistas paso de ser una teoría filosófica a plasmarse en las constituciones modernas y así pasar de ser abstracta a ser concreta pero individual de cada Estado que los receptaba, finalmente, desde la Declaración Universal de Derechos Humanos, la teoría de Locke toma su originaria universalidad pero se torna operativa no solo en elEstado que la reconoce, sino en el mundo entero; este camino recorren todos los derechos y en consecuencia lo ejecuto también la igualdad.3
La Declaración Universal de los Derechos Humanos sancionada en 1948, comienza afirmando que “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos…”, frase que no es nada novedosa, pues se ha percibido desde la formación primaria, cuando nosiniciábamos en el estudio de la Historia Universal con la célebre Revolución Francesa y sus legados.
La concepción de la igualdad que traen consigo las revoluciones liberales-burguesas se fundamenta en dos pilares: la igualdad jurídica de los ciudadanos y la igual aplicación de la ley (generalidad de la norma). Ambas bases se aúnan en los Estados modernos conformando una suerte de “sociedad...