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LAS PARADOJAS POSTMODERNAS
Principalmente todo va ligado con la globalización que puede llevar al etnocentrismo la descentralización y las estructuras uniformes bien jerarquizadas pero si bien estas paradojas y perversidades no solo hacen de las postmodernidad un fenómeno bien complejo y extenso esto da a entender que se basa en ironías y paradojas
La condición del postmodernismo esprincipalmente paradójica y controvertida sin embargo en funcional tiene gran influencia en la educación y en las distintas áreas que aquí se manejan asi como en la colaboración de cultura la potenciación del profesor y el cambio en la organización de trabajo en la función del mismo como profesor entonces si bien estas paradojas son complejas son muy funcionales en el desarrollo análisis del profesor
Laeconomía flexible : Una de las características más fundamentales del postmodernismo es la producción, el consumo y la vida económica y en primer lugar las economías postmodernas se caracterizan por una serie de trabajos mas flexibles es decir ala hora de manipular la estructura de estas se da por manejarse mejor con esto se facilitan los ajustes rápidos en el volumen de trabajo es muy importanteque los profesores hagan que su alumnado desarrollen esta cualidad la cual es la flexibilidad y creen áreas de trabajo en donde puedan manipular y poner en práctica estas cualidades ya que como se analizo la flexibilidad crea una forma de trabajo más ordenada y eficaz pudiendo manipular fácilmente los ajustes del trabajo así mismo e igual de importante se muestra el uso de la tecnología y eldesempleo y el subempleo a los que pronto en un futuro no muy lejano estaremos afrontando asi el nuevo orden económico y en si la característica de la flexibilidad económica da ajustes mas sencillos en el trabajo general del profesor
La paradoja de la globalización “una paradoja fundamental de las postmodernidad consiste en que el anonimato la complejidad la incertidumbre forjadas por laglobalización anuncian la paradójica búsqueda de un significado y de certezas e identidades definidas en un plano mas local” como podemos analizar esta paradoja va principalmente enfocada en tiempos difíciles que ligadas con la globalización hacen de esta una visión mas a futuro del orden económico a seguir y como se desarrollara esta en si la paradoja de la globalización provoca la duda y la inseguridadnacional y llevo consigo el peligro de regresar y reconstruir los datos tradicionales de carácter etnocentrico y xenofóbico estos datos pueden atribuir las desigualdades educativas entre distintas grupos puede provocar exceso de información y sobre enseñanza en un contexto de contextos de organización global y en si crear una polémica sobre el desarrollo de los profesores actuando como dice estateoría.
El final de las certezas: en la sociedad postmoderna el aumento de la diversidad económica junto con la revitalización de las identidades locales y regionales tiene profundas consecuencias en los sistemas de conocimiento de creencias y en la sociedad en general estamos experimentado un cambio desde un pequeño número de singularidades estables de conocimientos y creencias a una pluralidadgrande y en continua transformación con los sistemas de creencias.
La confianza en las certezas concretas relativas a lo que se enseña disminuye la dependencia de otros métodos que han sido eficazmente probados respecto ala forma de enseñar y hace muy complicado garantizar el porque enseñan gracias a esto los profesores se ocupan mas en crear sus misiones y visiones se sitúan en la situación delas fuerzas del mercado plasmadas en las decisiones de los padres o se disponen a exponer las virtudes des los niveles tradicionales básicas de quienes reconstruyen nostálgicamente las certezas míticas de un pasado no muy bien recordado y hoy en día el reto que se plantea a los profesores consiste en crear certezas situadas en vez de científicas en sus propias escuelas en cuento comunidades...