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La tendencia a la internacionalización Superior
La Educación fue conformada para servicio nacional. X la globalización empieza a tomar una dimensión internacional como una resp d los sistemas locales para acceder al saber, estándares o inversiones externas. Es posible visualizar un lento pasaje de una educación universitaria local a una educación superior sin fronteras. Tendencia.Características de la internacionalización de la Ed. Sup: Sustentada en:
a) Expansión disciplinaria
b) Nuevo contexto mercantilizado del conocimiento
c) Nuevas tecnologías de la inf. Y comunicación digital
d) Cambios en las teorías de los aprendizajes
e) Acumulación de capital en base a la incorporación del conocimiento(innovación)
No es posible q una universidad forme profesionales en todaslas areas disciplinarias. Tampoco tienen el mismo valor en todas las sociedades. El mundo es una aldea global las sociedades están interconectadas y el conocimiento nace de la comparación y se requieren saberes de otros contextos para resolver problemas locales. X ello la universidad al no poder asumir ese rol, se mueve a la especialización disciplinaria., en determinado campo.
Laobsolencia(viejo) de saberes impulso a la U. a la internacionalización, ya q no puede cubrir en contextos locales la diversidad de saberes.
La especialización no es solo promovida x la expansión de saberes y disciplinas sino x la mercantilización de la Ed. Sup. X las demandas de calidad.
La sociedad del conocimiento se caracteriza x la conformación mundial de una dinámica dnd su comercio sta asociado a lainnovación y su densidad tecnológica a la mercantilización del conocimiento dada x la especialización d los países centrales en la producción y transf de nuevos saberes.
El mundo se esta dividiendo en sociedad del saber y sociedades de la información. Unas consumen otras producen saber. Esto reproduce las desigualdades sociales y fragmentación en las sociedades del futuro.
La reducción de barrerasq restringen el mov de capitales educativos hace un incremento de inst. univ. Externa q continúan incrementando. Este escenario de mercantilización y especialización de ser regulada ya que su rentabilidad /x ausencia d barreras) facilita la aparición de la dimensión competitiva y nuevas formas de generara conocimiento. Esto gnera:
Rechazo x su carácter mercantil y competitivo
Aceptación xRenovación curricular, nuevos saberes, aumento d calidad x formac d doc locales.
La nueva educacion global: Al principio la Univ. Fue internacional xq el saber no conocía fronteras, pero se volvió nacional x los modelos de gestión de gestión sometieron los obj d la Univ a los intereses de la nación (protesta d Erasmo, indep del saber) Esto esta cambiando incide en 2 enfoques:
1_nuevas tecnologías(ed. Presencial a desprecencializada), movilidad estudiantil y docente para acceder a saber y certificaciones.
2_Lasos entre los sist. Educ. (todos parten d la existencia d la transformación)
La educación local se seguirá manteniendo, con sus lógicas estudiantes y docentes e inst. locales pero tendrá dimensiones menor e inferior calidad. EN la internacionalización de la educación descansa el ejede las socied. del conocimiento.
Ed. Sin fronteras, realidad llena d amenazas y oportunidades.
Diferenciación de los procesos de internacionalización educativa: Se está haciendo de manera dif. en los países y regiones:
-América latina: pasaje de una ed. DUAL (pública y Privada) a la Tripartita, al agregarse la extranjera, x carencia de políticas públicas de regulación.
-Europa: construcciónde una Ed. Regulada regionalmente, alianza entre las universidades d cada región, aumentan su autonomía y se librandel control estatal. Conformación de la unión Europea. La Ed. Superior se articula para la construcción de una economía y sociedad regional.
Impulsores en A. Latina:
1. Primeramente la internac. Se desarrollo en las industrias de apoyo. Basándose en la exportación de libros,...