Las 10 preguntas claves sobre educacion inclusiva

Las 10 preguntas claves sobre educación inclusiva

Karina Lazarte Neyra. Licenciada en educación por la universidad nacional de Piura

1. ¿Que es la educación inclusiva?

La Educación Inclusiva significa educar en y para la diversidad, ya que responde a las Necesidades de todos y cada uno de los alumnos, según la diversidad de culturas, de raza, de religión, de género, nivelsocio-económico, etc., a la diversidad de capacidades entre los alumnos, apuntando a la formación y el desarrollo armonioso e integral de todos, en un ámbito diverso y heterogéneo. Tiene por finalidad educar en y para los valores, en tanto apunta al desarrollo de los valores de respeto, de solidaridad, de justicia y de equidad, desde la vivencia y el ejercicio de estos valores en la escuela común y el aulacomún. En este sentido, es la Educación que responde a un proyecto de Sociedad Inclusiva, más justa y solidaria, que reconoce la ciudadanía plena para todos sus miembros. A su vez, la inclusión familiar, escolar, laboral y social son parte del Proyecto de Vida de los miembros de esa Sociedad Inclusiva, tengan o no una discapacidad.
La Educación Inclusiva transforma la escuela común en una EscuelaInclusiva y al aula común en un Aula Inclusiva, donde todos los alumnos pertenecen, están juntos y comparten los mismos horarios, pueden aprender y apropiarse del currículum común diversificado. El Aula Inclusiva es la unidad básica de la Escuela Inclusiva, constituida en forma heterogénea, donde se valora la diversidad y se ofrece a todos los alumnos mayores oportunidades de aprendizaje y sepromueve un trabajo solidario y cooperativo entre todos.2. diferencias mas resaltantes sobre inclusión e integración.

INCLUCION

• Es total, incondicional y todos los niños con NEE no necesitan prepararse para asistir a una escuela regular.
• Todas las personas se benefician.
• Es de transformación profunda.
• Defiende los derechos de todas las personas con y sin discapacidad.
• Abarca todos los sistemas y a los gruposexcluidos y se vuelvan de calidad para todos.
• Individualiza a la persona con discapacidad asumiendo que estas pueden o no ser buenos profesionales ,técnicos, funcionarios, amorosos, etc.

INTEGRACION

• Es parcial y condicionada los niños tienen que prepararse en una escuela especial para poder asistir a una regular.
• Solo los NEE se benefician.
• Es de transformación superficial.
•Solo defiende los derechos de los niños con NEE.
• Considera aquellos grupos excluidos si prueban que son aptos.
• Homogeniza a la persona con discapacidad.
• El bloque mayoritario de personas sin discapacidad esta rodeado por los que presentan discapacidad.

3. ¿Cual es el pensamiento pedagógico de los docentes para con los niños con NEE .
El pensamiento de los docentes para con los niños conNEE es lamentablemente muy duro, cruel y en déficit. Alegan los docentes que los niños con NEE son los culpables por sus problemas de aprendizaje extendiéndose este sentimiento muchas veces hasta los padres. Negando la posibilidad de cambiar de actitud.

Este tipo de pensamiento es selectivo, equivoco, cerrado, rígido, e inflexible.
Es lamentable que esta actitud por parte de los docentessea una “realidad” con esta actitud no se acepta la diversidad como valor humano ni las diferencias entre los alumnos, aceptando y promoviendo conductas erróneas como la competitividad en lugar a la cooperación y el egoísmo en lugar del aprendizaje solidario.
Los docentes deben ser profesionales de calidad y para ello deben aceptar, practicar y permitir una cultura de la diversidad donde...