las 5 mentes del futuro

RESUMEN: LAS CINCO MENTES DEL FUTURO
CAPITULO 1. Las mentes consideradas desde un punto de vista global. Una introducción personal
El autor parte de las características del mundo actual como son ciencia, tecnología, globalización, cambios políticos y demográficos, nuevas formas de comunicación, publicidad y persuasión, acumulación de conocimiento e información. El mundo está cambiando de formassignificativa. Por lo que puede que algunas metas, capacidades y prácticas no sean ya las indicadas o que incluso lleguen a ser consideradas contraproducentes. Es entonces donde el autor pone a la educación como la más relevante instancia para poder desarrollar la mente disciplinada, sintética, creativa, respetuosa y ética, me parece importante señalar que nosotros como futuros psicólogoseducativos necesitamos guiar a los niños y niñas a desarrollar estas 5 mentes importantes para no solo su vida estudiantil y profesional sino para el bienestar de su vida de forma integral, lo cual es un desafío social.
CAPITULO 2. La mente disciplinada
El autor dice que se logra dominar a base de disciplina algún oficio o profesión. Pero no se debe quedar ahí sino ir más allá, trabajandoconstantemente para ampliar estos conocimientos, para mejorar habilidades y su comprensión. A lo largo de la historia, la educación formal ha dado más importancia a la repetición y al memorizar que a la crítica y comprensión. “En la mayoría de los colegios se enseñan sólo contenidos que se deben aprender de memoria", critica Gardner.
En el futuro será esencial que los individuos piensen tal como se hace enlas principales disciplinas. Si carecen de esta base disciplinar, los estudiantes siempre dependerán de los demás a la hora de formarse sus propios juicios y opiniones.
La formación disciplinar incluye nuevas habilidades. Por ejemplo una persona que sigue aprendiendo porque es consciente del aumento de nuevos conocimientos pero sobre todo que le apasiona el proceso de conocimiento, disfruta conél. En palabras de Platón, los discípulos deben encontrar placer en aquello que tienen que aprender. “No debemos ejercer una disciplina de forma obsesiva, compulsiva, por sí misma”. Una mente disciplinada, por sí sola, ya no basta. Cada vez hay más conocimiento en los espacios o relaciones entre unas disciplinas y otras, por lo que en el futuro, los individuos deberán aprender a sintetizar elconocimiento y a ampliarlo de nuevas maneras con las que aún no están familiarizados.

CAPITULO 3. La mente sintética
La capacidad para reunir información procedente de fuentes dispares en un todo coherente es hoy en día fundamental. Las fuentes de información son inmensas, la información se acumula e incrementa a ritmos acelerados y los individuos reclaman coherencia y unificación.
Existen muchostipos de síntesis: narraciones, taxonomías, conceptos complejos, reglas y aforismos, metáforas, imágenes y temas impactantes, expresiones sin palabras (cuadros, música), teorías y metateorías.
La síntesis evalúa la información objetivamente, la reacomoda y coloca de tal forma que tenga sentido para el sintetizador y es de gran importancia que también tenga sentido para los demás.
Hoy en díaestamos inundados de información. Gardner dice que si se busca la palabra "evolución" en Internet se puede pasar toda la vida leyendo fuentes secundarias, muchas de ellas de cuestionable valor, por lo que se necesita de un criterio formado para decidir a qué poner atención y qué ignorar. Para poder sintetizar la información, ésta se debe unir de la forma más coherente para que tenga sentido y pueda sertransmisible hacia otras personas. Es decir que, toda síntesis requiere saber recoger diversos datos y decidir con claridad qué es lo más importante en cada situación.
CAPITULO 4. La mente creativa
En la parte educativa el autor dice que los niños pequeños son creativos por sí mismos y el desafío está en mantener viva esa curiosidad, lo cual depende muchísimo del entorno: tanto el escolar...