Las 5s

Páginas: 3 (735 palabras) Publicado: 20 de diciembre de 2011
Aplicación de las 5S
Si ha leído en alguna ocasión sobre el gerenciamiento de la calidad total, le habrá sucedido como a mí, que comprender e implementar la calidad total parece demasiado complejo.En cambio, el verdadero significado del manejo y aplicación de la calidad total se basa en principios y prácticas que son parte de una manera de hacer las cosas para convertirlas en hábitos eficacesque facilitan el quehacer rutinario.
El inicio de cualquier programa de calidad comienza con la implementación de prácticas comunes en un equipo de trabajo. Si trasladamos algunos consejos básicos delmanejo de la calidad total a nuestra vida personal, estoy segura de que usted se distinguirá del resto.
En administración, aunque no lo encontremos en libros universitarios, utilizamos un importantelegado del Oriente. Para ser más precisos, este legado es el famoso Housekeeping Japonés o las 5S. Es recomendable que programas de calidad y productividad se inicien con las 5S.
El nombre provienede cinco palabras japonesas iniciadas por la letra S: Seiri, Seiton, Seisu, Seiketsu y Shitsuke. Son cinco sentidos o hábitos que constituyen un sistema armonioso y aplicable en la producción, en lasfinanzas, en lo personal y en el comportamiento y que facilitan quehacer en la rutina diaria.
Practicar las 5S significa: 
Seiri: (sentido de utilización) separar las cosas necesarias de lasinnecesarias.
Seiton: (Sentido de orden) organizar e identificar las cosas que no fueron descartadas en la etapa anterior, para facilitar su encuentro cuando las necesitemos.
Seiso: (sentido de limpieza)creando un ambiente físico agradable.
Seiketsu: (sentido de la higiene) cuidar de la salud física, mental y emocional de manera preventiva.
Shitsuke: (sentido de la disciplina) repetir la práctica delos sentidos anteriores a través de la repetición.
La aplicación de las 5S en una empresa debe ser efectuada de manera planificada, con un diagnóstico previo, con criterios concretos e indicadores...
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