las adecuaciones

mi enseyo se trata de la planeación de cuarto grado para que le sirva a planificar en el área curricular Ensayo de la unidad I
En el curso de adecuación curricular, pudimos revisar varios documentos que se refieren a la educación regular, pero que posteriormente como dice el curso adecuarlo a los niños con necesidades especiales o a niños regulares que por algún motivo o factor tengan queadecuarles el curriculum, pero no solo incluye al alumnado, sino también al profesorado, padres de familia, institución y directivos.
En este documento hablaremos acerca de adecuación curricular que se debe DIARIO DEL PROFESOR

Hoy es 11 de febrero. Mi clase comenzó a las 5:30 p.m. este dìa pocos estaban en el aula y se fueron integrando conforme llegaban del baño o del incidente que hubo con elmueble de la enciclomedia. Hoy tengo que decir que vengo desarmada porque cambiè de bolsa y olvidè mis marcadores. Creo que un maestro siempre debe de venir con lo necesario para su clase… què pena!!
También hoy mis alumnos me dijeron que había venido muy guapa a trabajar o que dònde iba a ser el baile, creo que se nota que ando de buen humor y con toda mi jmejor actitud para trabajar y eso me damucho gusto. Bueno lo primero que hice fue saludar, algunos están sorditos y no contestaron y otros sì lo hicieron. Di las indicaciones que se pusieran en cuatro equipos (contando del uno al cuatro) y anotè en el pizarròn las cuatro actividades que haríamos también el dìa de hoy. Los cuales fueron las siguientes:
1. Equipos: ¿què es el diario decampo y profesor? (semejanzas y diferencias)
2.Investigación
3. Uso del diario de campo
4. Conclusiones
También quedaron equipos de tres y cuatro personas y algunos empezaron a sacar sus cuadernos o de donde habían anotado. Pedí que el ejercicio lo hicieran en su diario de campo. He de decir que algunos despistados olvidaron traerlo o comprarlo y dije còmo debían hacerlo. Conforme se acomodaron algunos equipos tuvieron duda de còmo debíanhacerlo, por lo cual volvì a explicar hasta el punto dos. Creo que necesito tener una forma màs explìcita de trabajar en este aspecto de las indicaciones… una de dos o no me doy a entender o están enamorados y andan pensando en otras cosas.
Posteriormente llegaron algunos alumnos del comité de estudiantes a decirles sobre las votaciones y eso pero… eso no tiene nada que ver conmigo asì que… lo quesigue… mientras tanto la pobre de Jessy la tengo escribiendo algo que se llama diario de campo. He de decir que el diario de campo como su nombre lo indica tiene que ver con escribir todo lo relacionado con el contexto. En investigación se dice campo por el hecho de que el investigador sale al campo a observar y a hacer anotaciones en relación a su campo de estudio. En el caso de nosotros nuestrocampo es el escolar. En el diario de campo se ponen observaciones directas e indirectas y también algunas anotaciones que tienen que ver con lo que nos interesa recordar para hacer mi reporte posterior.
En cambio el diario del profesor como es mi caso, se pone todo lo relativo a mi sesión de clase, todo aquello que me preocupa o lo que es idóneo hacer en relación a la enseñanza y aprendizaje. Enèl también podemos poner situaciones de alumnos en lo particular o lo del grupo para asì poder hacer una reflexión posterior que me puede ayudar para hacer investigación o bien mejorar mi propia pràctica docente.
Una de las diferencias es que en el diario de campo se eliminan los juicios de valor y en el diario del profesor los puedes hacer pues estàs haciendo un análisis de tu pràctica docente yes muy importante poner lo que piensas y sientes para poder reflexionarlo posteriormente. He de decir que en este segundo semestre es de suma importancia lleven a la pràctica y practiquen al mismo tiempo el diario de campo, este es el tercer instrumento que se conoce en esta asignatura para que se enseñen a sistematizar información para la investigación de campo que llevaràn a cabo en...