Las basuras

PROYECTO EL AGUA ES SINÓNIMO DE VIDA.INSTITUTO DE PROMOCIÓN AGROPECUARIA DE PUERTO JORDÁN, MUNICIPIO DE TAME.

ROSMIRA BARRERA

GLORIA CONTRERAS

NELLY ESPERANZA CONTRERAS CAÑAS

LUZ STELLA LÓPEZ CAMPOS

JORGE ELIÉCER ROZERO TÉLLEZ

UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LA RECREACIÓN ECOLÓGICA

TAME SEPTIEMBRE DEL 2010

PROYECTO EL AGUA ES SINÓNIMO DEVIDA

1. DIAGNÓSTICO

El Instituto de Promoción Agropecuaria es una entidad educativa que se ubica en el centro del departamento de Arauca, a 68 km aproximadamente del municipio de Tame, en el caserío de Puerto Jordán.

Como medio para detectar los problemas ambientales del plantel se utilizó la observación directa y la vivencia de los gestores del proyecto en la comunidad educativa.

Seevidencia el bajo rendimiento académico en la mayoría de los estudiantes, se ve la necesidad de hacer un análisis para encontrar la causa del problema y nos damos cuenta que es debido en gran parte a que las aguas para consumir provienen del subsuelo y son de mala calidad y eso hace que los niños y niñas vivan con diarrea, vómito, enfermedades en la piel y síntomas de desnutrición, presentandoantecedentes de tiempos atrás, porque en el caserío también se emplean los puntillos para poder consumirla, por falta de información no la tratan, además las instituciones competentes no le la debida atención a lo que está pasando.

El pésimo estado del agua ocasiona en la población problemas digestivos por la cantidad de bacterias que se desarrollan dentro del organismo, lo cual afecta elfuncionamiento del organismo y la capacidad intelectual en los pequeños.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

El consumo inadecuado del las aguas causando gran deterioro en la salud de la población escolar y en general los habitantes del caserío de Puerto Jordán.

3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO

Los 1020 estudiantes del Instituto de Promoción Agropecuaria y sus respectivas familias.4. OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la comunidad educativa de la importancia del tratamiento del agua antes de consumirla previniendo problemas de salud y mejorando la calidad de vida.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar campañas tendientes al mejoramiento de la calidad del agua.
• Incentivar la creatividad de los estudiantes en la elaboración de los mediospublicitarios.
• Integrar a los estudiantes en la realización de las diferentes actividades.
• Despertar en los alumnos el sentido de pertenencia a su entorno social.
• Involucrar al estudiante y a los padres de familia en su entorno ecológico a través de actividades investigativas desarrollando en ellos un pensamiento y conciencia social.
• Propiciar en los estudiantes autonomíaen el aprendizaje para que se formen opiniones, nociones, conceptos desarrollando así habilidades y destrezas que les permita identificar y aportar solución.
• Construir filtros caseros para mejorar la calidad del agua extraída del subsuelo.
5. JUSTIFICACIÓN

Un aprendizaje significativo exige una metodología muy dinámica, lúdica y una actitud creativa… que busque intervenir la realidadpara indagarla, comprenderla, mejorarla. Una realidad como parte integrante del niño y no alejada de él, puesto que todo cuanto le rodea, constituye el ambiente en el cual interactúa y es así como se desarrolla en forma integral.
Al niño debe permitírsele pensar y actuar, ponerlo en contacto con la naturaleza y la realidad garantizándole la comprensión mediante la acción y la experimentación, yaque es el alumno el centro, el eje sobre el cual gira el proceso educativo.tr
En las comunidades de nuestras Instituciones se ha notado que la calidad del agua ha desmejorado, motivo por el cual se han presentado enfermedades afectando a un 90% de la población. El problema es más notorio en los niños, pues ellos la consumen directamente de las fuentes sin hacer ningún tratamiento adecuado para su...