las competencias por cesar coll
Páginas: 5 (1093 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2013
Las Competencias, por Cesar Coll
'Concepto de competencia'
Una competencia (en el sentido técnico del capital humano organizativo) es un conjunto de atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito.
Es la interacción armoniosa de las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de personalidad y aptitudes propias de cada persona quedeterminan y predicen el comportamiento que conduce a la consecución de los resultados u objetivos a alcanzar en la organización.
Hoy día se ven las competencias como una nueva forma de evaluar frente a la forma de evaluar anterior basada en contenidos (COMPETENCIAS vs CONTENIDOS)
PROS:
-No a la memorización, se centra en el aprendizaje y su proceso.
-Se estudia al alumnado en louniversal y en un contexto determinado por su entorno.
-Esto está muy relacionado con dar contenidos significativos, aplicables y útiles que cumplan una finalidad determinada, que favorece la motivación por parte de los alumnos.
-Innovación y experimentación (no romper con el modelo antiguo sino pretender mejoras educativas necesarias)
-Se aprende mediante la experiencia la investigación y la acción(experiencia-acción)
- Observación por parte del docente de miradas, gestos, emociones, pensamientos en silencio)
CONTRAS:
- No es fácilmente evaluable, incluso habrá cosas que se puedan escapar de las manos. Es imposible estar al tanto de todo y ser justa enteramente.
- No fácil aplicación porque no todo el mundo apuesta por ello.
¡En el equilibrio entre competencias y contenidos estáel ÉXITO!
Desde 1990 el concepto “competencia” ha ido tomando importancia en todos los ámbitos y niveles de la educación formal.
La administración educativa e instituciones orientadas a formular recomendaciones curriculares han ayudado a esta rápida difusión y penetración del concepto de “competencias”. A diferencia de las nuevas oleadas de conceptos y enfoques novedosos, querápidamente son rechazados, las competencias ganan importancia con el tiempo y no son vistas como una simple moda educativa.
Aun así, las competencias no son una solución definitiva para todos los problemas de la educación aunque bien es cierto que suponen un progreso respecto a enfoques y planteamientos precedentes. Sin embargo la puesta en práctica de las competencias supone una serie de riesgos ypeligros.
El interés del concepto de competencia reside en que proporciona una mirada original de lo que debe enseñar el profesorado en los centros educativos y de lo que debe aprender el alumnado, y sobre todo, en los matices que aporta a la manera de entender los aprendizajes.
Aquí arriba se ven los matices principales que introduce el concepto de competencia en lo que concierne altipo de aprendizaje escolar.
Ser competente en un ámbito de actividad o de práctica significa ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas relaciones con dicho ámbito.
Un ejemplo: ser competente para comunicarse en la lengua materna significa ser capaz de “expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de formaoral y escrita e interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educación y la formación, la vida privada y profesional, y el ocio”
La insistencia en impulsar desde la educación escolar la realización de aprendizajes significativos y funcionales está presente en los enfoques constructivistas en las últimas décadas delsiglo XX.
La novedad y la originalidad no residen en la toma en consideración de la funcionalidad como dimensión importante del aprendizaje. La integración de distintos tipos de conocimientos es otro aspecto esencial de los enfoques basados en competencias. Un aspecto del concepto de competencia es el relativo a la importancia del contexto en el que se adquieren las competencias y en el que se...
'Concepto de competencia'
Una competencia (en el sentido técnico del capital humano organizativo) es un conjunto de atributos que una persona posee y le permiten desarrollar acción efectiva en determinado ámbito.
Es la interacción armoniosa de las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de personalidad y aptitudes propias de cada persona quedeterminan y predicen el comportamiento que conduce a la consecución de los resultados u objetivos a alcanzar en la organización.
Hoy día se ven las competencias como una nueva forma de evaluar frente a la forma de evaluar anterior basada en contenidos (COMPETENCIAS vs CONTENIDOS)
PROS:
-No a la memorización, se centra en el aprendizaje y su proceso.
-Se estudia al alumnado en louniversal y en un contexto determinado por su entorno.
-Esto está muy relacionado con dar contenidos significativos, aplicables y útiles que cumplan una finalidad determinada, que favorece la motivación por parte de los alumnos.
-Innovación y experimentación (no romper con el modelo antiguo sino pretender mejoras educativas necesarias)
-Se aprende mediante la experiencia la investigación y la acción(experiencia-acción)
- Observación por parte del docente de miradas, gestos, emociones, pensamientos en silencio)
CONTRAS:
- No es fácilmente evaluable, incluso habrá cosas que se puedan escapar de las manos. Es imposible estar al tanto de todo y ser justa enteramente.
- No fácil aplicación porque no todo el mundo apuesta por ello.
¡En el equilibrio entre competencias y contenidos estáel ÉXITO!
Desde 1990 el concepto “competencia” ha ido tomando importancia en todos los ámbitos y niveles de la educación formal.
La administración educativa e instituciones orientadas a formular recomendaciones curriculares han ayudado a esta rápida difusión y penetración del concepto de “competencias”. A diferencia de las nuevas oleadas de conceptos y enfoques novedosos, querápidamente son rechazados, las competencias ganan importancia con el tiempo y no son vistas como una simple moda educativa.
Aun así, las competencias no son una solución definitiva para todos los problemas de la educación aunque bien es cierto que suponen un progreso respecto a enfoques y planteamientos precedentes. Sin embargo la puesta en práctica de las competencias supone una serie de riesgos ypeligros.
El interés del concepto de competencia reside en que proporciona una mirada original de lo que debe enseñar el profesorado en los centros educativos y de lo que debe aprender el alumnado, y sobre todo, en los matices que aporta a la manera de entender los aprendizajes.
Aquí arriba se ven los matices principales que introduce el concepto de competencia en lo que concierne altipo de aprendizaje escolar.
Ser competente en un ámbito de actividad o de práctica significa ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas relaciones con dicho ámbito.
Un ejemplo: ser competente para comunicarse en la lengua materna significa ser capaz de “expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de formaoral y escrita e interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educación y la formación, la vida privada y profesional, y el ocio”
La insistencia en impulsar desde la educación escolar la realización de aprendizajes significativos y funcionales está presente en los enfoques constructivistas en las últimas décadas delsiglo XX.
La novedad y la originalidad no residen en la toma en consideración de la funcionalidad como dimensión importante del aprendizaje. La integración de distintos tipos de conocimientos es otro aspecto esencial de los enfoques basados en competencias. Un aspecto del concepto de competencia es el relativo a la importancia del contexto en el que se adquieren las competencias y en el que se...
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