las coreografias infantiles en la escuela

Jornada Docente:

“Las coreografías infantiles en la escuela”





Disertante Prof. Fernando Rene Rossi
Año 2014.

FUNDAMENTACION:

”Todo niño necesita estimulación musical. Cantar, tocar, bailar, experimentar con tonos, sonidos, palabras y ritmos, estimula el desarrollo cognitivo infantil, así como su desarrollo social…” Klaus Bredl

Todos tenemos aptitud para jugar con lamúsica y somos capaces de expresarnos y de disfrutar con ella. La música es una necesidad para la mayoría de las personas, especialmente para los niños.

Para ellos jugar, cantar y bailar son actividades inseparables y a través de ellas se expresan, comunican y establecen relaciones sociales y contribuye a desarrollar la motricidad, la memoria, la sensibilidad, la creatividad, la musicalidad, laafectividad y las habilidades sociales de los niños.

El movimiento con la música, son unos de los pilares del desarrollo de las capacidades sensitivas de los niños. Si nos dedicamos a observar todo aquello que nos rodea, es fácil comprender como todo, o casi todo, puede ser visto desde un punto de vista lúdico - musical: las gotas que suelta una canilla mal cerrada, el ritmo que marcan las agujasde un reloj, el paso de un tren en la distancia, los truenos que son tambores que anuncian tormentas y un largo etc. Estamos envueltos en música y el secreto está en aprender a descubrirla, para después trabajar, crecer y divertirse con ella.

En este curso se presentarán una selección de juegos musicales para entender el trabajo en el aula a partir de los mismos. Rescataremos este material,muchas veces no tan utilizado en el contexto de la clase, como otro recurso posible para diseñar estrategias y producciones en el campo de la educación. Lo que se pretende es brindar un punto de referencia para guiar el aprendizaje, planteándoles permanentemente desafíos adecuados a la edad. 

Marco Teórico:

“ … La escuela debería ayudar a todo niño o niña a desarrollar sus potencialidades: ylas potencialidades musicales constituyen una de las facultades mas importantes que existen en todo ser humano” Paul Lehmann.-
"El mejor recuerdo que un niño puede tener de su infancia es que jugó y fue feliz". A ellos les encanta jugar, el juego nace de la realidad que los rodea, de la cual toman sus elementos para volver a ella recreándola y enriqueciéndola. En Educación Infantil el niño empiezaa concebirse a sí mismo como ser físico en un entorno concreto y necesita del juego para continuar su aprendizaje.
El juego influye decisivamente en el desarrollo y madurez del niño, constituye un modo peculiar de interacción con el medio, le permite exteriorizar sus pensamientos y sentimientos cuando aún no sabe expresarse oralmente, le ayuda a descargar impulsos y emociones, colmar sufantasía, realizar todo lo que aún le es negado en el mundo del adulto: puede ser conductor, mamá, aviador, doctora...
Debemos proponerles juegos que tengan interés y significado para ellos, que se convertirán en una poderosa herramienta de crecimiento y desarrollo personal. Los juegos con música tienen que partir de sus propios intereses para poder considerarlos un asunto personal. Cuando la tarea no seasume como algo deseado o necesario, sino impuesto y ajeno no les interesa y el aprendizaje no resulta significativo.
Con la música los niños pueden buscar sonidos nuevos, encontrar objetos que producen sonidos, diferenciarlos, manipular objetos sonoros o construirlos... Hay que acostumbrarlos a escuchar, a jugar con los sonidos, a percibir sus parámetros, a elegir entre sonidos agradables ydesagradables, sonidos de nuestro cuerpo o del exterior, a escuchar el silencio...
La música favorece la creación de juegos libres y espontáneos; se necesita muy poco para hacerlos felices. La fotografía del artículo es de una clase de Educación Infantil de 5 años. Les propuse un juego de dramatización con el que se divirtieron mucho. Escuchando una música determinada los niños tenían que...