Las Dimensiones De La Gestion Escolar

Con los resultados del trabajo anterior, realizar una reflexión individual y colectiva, a partir de preguntas guía como las siguientes:

¿Qué aspectos de la gestión de la escuela son de buenacalidad?
R: Son de buena calidad la forma como la escuela se organiza, tanto como maestros de la institución y directivos, así como también la interacción que existe con los padres de familia, existebuena comunicación entre ellos. También en la planeación de actividades escolares existe buena coordinación entre los actores de la escuela y de esta manera su cumplen propósitos, maestros dominan losprogramas de educación y sus contenidos, son puntuales los maestros y directivos de la institución.

¿Cuáles no son de calidad?
R: No son de calidad al momento de realizar una autoevaluación ya quetodavía sigue faltando un poco de identidad profesional, para aceptar en que estamos mal y en que nos falta aplicarnos más. Así también demuestra deficiencia el aspecto de la relación que tienen conotras instituciones ya que no se preocupan por otras instalaciones externas a la institución que pueden beneficiar a la escuela o en su caso reciproco.

¿Cuáles condiciones de la gestión escolarfavorecen el aprendizaje de los alumnos y su formación integral?
R: Las principales condiciones son la organización de planificar las actividades, tanto los profesores de grupo como el de educación física,que exista esa relación de contenidos en sus planeaciones, de esta manera el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mas satisfactorio, de igual manera fomente valores a sus alumnos, demuestrenseguridad y confianza y estimulen a sus alumnos para que realicen las tareas de manera satisfactoria y eficaz.

¿Cuáles lo limitan o lo inhiben?
R: De acuerdo a lo observado lo limitan cuando no existe esacoordinación entre directivos y maestros, también entran aquí los padres de familia también deben ser incluidos en la toma de decisiones respecto a algunas actividades, ya que muchas veces estos no...