Las Dimensiones Del Acto Educativo
Páginas: 2 (340 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
Ensayo Dimensiones Del Acto Educativo
ENSAYO
“Las dimensiones del Acto Educativo”
En nuestro leguaje común la palabra dimensión nos lleva a pensar en un espacio físico y sus medidas, oimaginamos un objeto donde sus dimensiones definen su forma y tamaño, si nos remitimos el diccionario de la real academia española encontraremos como definición, aspecto o faceta de algo, y en términos defísica se explica como cada una de las magnitudes de un conjunto que sirven para definir un fenómeno, por lo tanto si al hablar de las dimensiones del acto educativo, nos referimos a las medidas ofacetas que nos sirven para definir el acto educativo. Si las dimensiones de un objeto definen su forma y tamaño, las dimensiones del acto educativo definen su estructura y magnitud.
Para el autorReinaldo Suarez hablar sobre las dimensiones del Acto educativo, nos lleva a cuestionarnos sobre la filosofía, la sociología, la psicología, la metodología y el contenido de la educación, estos ejes nopueden estudiarse y definirse por separado para después tratar de unirlos, es necesario enlazar los conceptos que cada uno de ellos conlleva por si solos para establecer el alcance y la estructura de laeducación. De lo que se trata es de establecer enlaces entre las respuestas de las preguntas que cada eje establece, así como también construir cadenas donde los eslabones (dimensiones) tenganrelación el uno con el otro.
El primer eje la filosofía (definimos primer eje a la filosofía para establecer un orden sin que esto signifique que uno es más importante que el otro), es el fin de laeducación ya que al contestar las preguntas: ¿Qué? ¿Para qué? Y ¿Por qué? Estamos estableciendo las metas, fines y objetivos del acto educativo. Al establecer metas claras, validas y realistas se condiciona yse da valor a las demás dimensiones del quehacer educativo, sin embargo, no debemos perder de vista las dimensiones de la psicología y sociología ya que están me ayudaran a establecer las metas,...
ENSAYO
“Las dimensiones del Acto Educativo”
En nuestro leguaje común la palabra dimensión nos lleva a pensar en un espacio físico y sus medidas, oimaginamos un objeto donde sus dimensiones definen su forma y tamaño, si nos remitimos el diccionario de la real academia española encontraremos como definición, aspecto o faceta de algo, y en términos defísica se explica como cada una de las magnitudes de un conjunto que sirven para definir un fenómeno, por lo tanto si al hablar de las dimensiones del acto educativo, nos referimos a las medidas ofacetas que nos sirven para definir el acto educativo. Si las dimensiones de un objeto definen su forma y tamaño, las dimensiones del acto educativo definen su estructura y magnitud.
Para el autorReinaldo Suarez hablar sobre las dimensiones del Acto educativo, nos lleva a cuestionarnos sobre la filosofía, la sociología, la psicología, la metodología y el contenido de la educación, estos ejes nopueden estudiarse y definirse por separado para después tratar de unirlos, es necesario enlazar los conceptos que cada uno de ellos conlleva por si solos para establecer el alcance y la estructura de laeducación. De lo que se trata es de establecer enlaces entre las respuestas de las preguntas que cada eje establece, así como también construir cadenas donde los eslabones (dimensiones) tenganrelación el uno con el otro.
El primer eje la filosofía (definimos primer eje a la filosofía para establecer un orden sin que esto signifique que uno es más importante que el otro), es el fin de laeducación ya que al contestar las preguntas: ¿Qué? ¿Para qué? Y ¿Por qué? Estamos estableciendo las metas, fines y objetivos del acto educativo. Al establecer metas claras, validas y realistas se condiciona yse da valor a las demás dimensiones del quehacer educativo, sin embargo, no debemos perder de vista las dimensiones de la psicología y sociología ya que están me ayudaran a establecer las metas,...
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