Las Escuelas Efectivas E Inclusivas
Páginas: 33 (8013 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo
Effective and inclusive schools: How to promote their development
P I L A R A R NA I Z S Á N C H E Z
Universidad de Murcia
Resumen:
La escuela del siglo XXI debe promover una educación democrática e inclusiva que garantice los principios de igualdad, equidad y justicia social para todos los alumnos. Por este motivo, el desarrollode escuelas eficaces e inclusivas debe ser promovido por la política educativa con el fin de que las mismas puedan ofrecer una educación de calidad para todos. A su vez, el profesorado debe ser apoyado para que pueda reflexionar y comunicarse aspectos específicos de su práctica en un clima de colaboración y en unas condiciones de trabajo que favorezcan la innovación y los procesos de mejora educativa.El resultado de todo ello debería ser la construcción de comunidades educativas en las que la participación, la cohesión social y el aprendizaje estén presentes y garanticen el éxito de todos.
Abstract:
The school of century XXI must promote a democratic and inclusive education that guarantees the principles of equality, fairness and social justice for all the students. For this reason, thedevelopment of effective and inclusive schools must be promoted by the educative policy in order that the same ones can offer an education of quality for all. The teaching staff must as well be supported so that he can reflect and communicate specific aspects of his practice in a climate of collaboration and conditions of work that favor the innovation and the processes of educative improvement. Theresult of all it would have to be the construction of educative communities in which the participation, the social cohesion and the learning are present and ensure the success of all.
Palabras clave:
Inclusión, exclusión, escuelas inclusivas y eficaces, educación inclusiva, mejora escolar, cambio educativo.
Key words:
Inclusion, exclusion, inclusive and effective schools, inclusiveeducation, scholar improvement, educative change.
Résumé:
L’école du siècle XXI doit promouvoir une éducation démocratique et inclusive qui garantit les principes d’égalité, d’équité et de justice sociale pour tous les élèves. Par ce motif, le développement d’écoles efficaces et inclusives doit être promu par la politique éducative afin que ces dernières puissent offrir une éducation de qualité pourtous. À son tour, le professorat doit être soutenu pour qu’on puisse indiquer et communiquer aspects spécifiques de sa pratique dans un climat de collaboration et dans des conditions de travail qui favorisent l’innovation et les processus d’amélioration éducative.
Educatio Siglo XXI, Vol. 30 nº 1 · 2012, pp. 25-44
25
Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo PILAR ARNAIZSÁNCHEZ
Le résultat de tout cela devrait être la construction de communautés éducatives dans lesquelles la participation, la cohésion sociale et l’apprentissage sont présents et garantissent le succès de tous.
Mots clés :
Inclusion, exclusion, école inclusives et efficaces, éducation inclusive, amélioration scolaire, changement éducatif.
Fecha de recepción : 08-11-2011 Fecha de aceptación :28-11-2011
La calidad humana de una sociedad debería evaluarse por la calidad de vida de sus miembros más débiles. (Bauman, 2001, 95).
La aceleración del cambio social que se está produciendo en la actualidad plantea nuevos retos a los sistemas educativos en todo el mundo y, en consecuencia, la transformación de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en los centros para que la respuestaeducativa llegue a todos los alumnos. Justo cuando ya parecía haber concluido el proceso de escolarización obligatoria de niños y jóvenes, y se planteaba la mejora de los sistemas educativos como un objetivo primordial, aparece la necesidad de ofrecer una atención educativa de calidad a todos los alumnos, incluidos aquellos que presentan alguna necesidad de apoyo educativo. Por tanto, la escuela...
Effective and inclusive schools: How to promote their development
P I L A R A R NA I Z S Á N C H E Z
Universidad de Murcia
Resumen:
La escuela del siglo XXI debe promover una educación democrática e inclusiva que garantice los principios de igualdad, equidad y justicia social para todos los alumnos. Por este motivo, el desarrollode escuelas eficaces e inclusivas debe ser promovido por la política educativa con el fin de que las mismas puedan ofrecer una educación de calidad para todos. A su vez, el profesorado debe ser apoyado para que pueda reflexionar y comunicarse aspectos específicos de su práctica en un clima de colaboración y en unas condiciones de trabajo que favorezcan la innovación y los procesos de mejora educativa.El resultado de todo ello debería ser la construcción de comunidades educativas en las que la participación, la cohesión social y el aprendizaje estén presentes y garanticen el éxito de todos.
Abstract:
The school of century XXI must promote a democratic and inclusive education that guarantees the principles of equality, fairness and social justice for all the students. For this reason, thedevelopment of effective and inclusive schools must be promoted by the educative policy in order that the same ones can offer an education of quality for all. The teaching staff must as well be supported so that he can reflect and communicate specific aspects of his practice in a climate of collaboration and conditions of work that favor the innovation and the processes of educative improvement. Theresult of all it would have to be the construction of educative communities in which the participation, the social cohesion and the learning are present and ensure the success of all.
Palabras clave:
Inclusión, exclusión, escuelas inclusivas y eficaces, educación inclusiva, mejora escolar, cambio educativo.
Key words:
Inclusion, exclusion, inclusive and effective schools, inclusiveeducation, scholar improvement, educative change.
Résumé:
L’école du siècle XXI doit promouvoir une éducation démocratique et inclusive qui garantit les principes d’égalité, d’équité et de justice sociale pour tous les élèves. Par ce motif, le développement d’écoles efficaces et inclusives doit être promu par la politique éducative afin que ces dernières puissent offrir une éducation de qualité pourtous. À son tour, le professorat doit être soutenu pour qu’on puisse indiquer et communiquer aspects spécifiques de sa pratique dans un climat de collaboration et dans des conditions de travail qui favorisent l’innovation et les processus d’amélioration éducative.
Educatio Siglo XXI, Vol. 30 nº 1 · 2012, pp. 25-44
25
Escuelas eficaces e inclusivas: cómo favorecer su desarrollo PILAR ARNAIZSÁNCHEZ
Le résultat de tout cela devrait être la construction de communautés éducatives dans lesquelles la participation, la cohésion sociale et l’apprentissage sont présents et garantissent le succès de tous.
Mots clés :
Inclusion, exclusion, école inclusives et efficaces, éducation inclusive, amélioration scolaire, changement éducatif.
Fecha de recepción : 08-11-2011 Fecha de aceptación :28-11-2011
La calidad humana de una sociedad debería evaluarse por la calidad de vida de sus miembros más débiles. (Bauman, 2001, 95).
La aceleración del cambio social que se está produciendo en la actualidad plantea nuevos retos a los sistemas educativos en todo el mundo y, en consecuencia, la transformación de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en los centros para que la respuestaeducativa llegue a todos los alumnos. Justo cuando ya parecía haber concluido el proceso de escolarización obligatoria de niños y jóvenes, y se planteaba la mejora de los sistemas educativos como un objetivo primordial, aparece la necesidad de ofrecer una atención educativa de calidad a todos los alumnos, incluidos aquellos que presentan alguna necesidad de apoyo educativo. Por tanto, la escuela...
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