las estrategias de la didactica

Las estrategias de la didáctica de la investigación social y humanística.
Estrategia didáctica.
El diseño de estrategias se ha constituido en uno de los resultados de las investigacionespedagógicas que trata de resolver la contradicción esencial que se manifiesta entre el estado actual y el estado deseado.
La didáctica tiene un importante papel en la investigación, la experimentación y lasistematización de propuestas, criterios y métodos de enseñanza y de acción docente.
Concepto dé ciencia e investigación.
Ciencia: es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. Apartir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
Investigación: esconsiderada una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
Los contenidos de la didáctica de lainvestigación social y humanística.
Los contenidos engloban los conceptos, procedimientos y actitudes a desarrollar.
La selección de contenidos se hace en base a las finalidades y objetivos quequeremos lograr, con un carácter funcional para la vida diaria.
En primer lugar se puede señalar el paquete de contenidos centrado en la historia de las ideas científica:
Secuencia histórica: se puedepensar en la presentación de definiciones o de autores desde la antigüedad hasta los tiempos actuales.
Principales escuelas: los contenidos suelen girar sobre temas relativos al desarrollo ocrecimiento de la ciencia.
Corrientes hegemónicas: por lo menos hasta los años 90 fue frecuente la organización de contenidos con base en alguno de los planteamientos epistemo- metodológicos de las teoríashegemónicas en aquel entonces.
Problemas álgidos: es frecuente organizar los contenidos del curso de la metodología sobre problemas epistemo-metodológicos de interés en debate.
El método...